13.5 平行线的性质教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

13.5（3）平行线的性质学习目标：1、理解两条平行线间距离的概念；2、会度量两条平行线间距离，运用两条平行线间距离的意义解决一些三角形面积的问题；3、在操作、测量、归纳、运用中，提升探究、分析、解决问题的能力。活动一、探索新知1、动手操作（学生小组合作）现有两条互相平行的直线a和b，a∥b P1P

资料类型：教学教案文档

所属课文：13.5 平行线的性质

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2019-04-24 15:28:00

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学校：青浦区沈巷中学

13.5 平行线的性质教学评价实录

未知

2019-04-24 15:28:00

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关键词：13.5 平行线的性质教学评价实录

正文

13.5（3）平行线的性质

学习目标：

1、

理解两条平行线间距离的概念；

2、

会度量两条平行线间距离，运用两条平行线间距离的意义解决一些三角形面积的问题；

3、

在操作、测量、归纳、运用中，提升探究、分析、解决问题的能力。

活动一、探索新知

1、动手操作（学生小组合作）

现有两条互相平行的直线a和b，a∥b P1P2P3P4P5Q1Q2Q3Q4Q5

(1)

在直线a上任取5个点:P1、P2、P3、P4、P5,度量它们到直线b的距离，你能得到什么结论？(什么是点到直线的距离？)

(2)在直线b上任取5个点:Q1、Q2、Q3、Q4、Q5,度量它们到直线a的距离，你能得到什么结论？

2、两条平行线间的距离的概念：做这两条平行线间的距离。

活动二、试一试

2、如图，直线a∥b,请量出这两条平行线之间的距离（精确到0.1cm）

3、如图，直线a∥b,点A、E、F在直线a上，点B、C、D在直线b上，BC=EF，三角形ABC与三角形DEF的面积相等吗？为什么？

活动三、巩固练习

1、如图，已知点E、F分别在长方形ABCD的边AB、CD上，且AF∥CE，请分别度量AE与CF、AF与CE之间的距离（精确到0.1cm）

2、如图2，直线l1∥l2，则图中哪几对三角形的面积相等？为什么？

活动四、小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：13.5 平行线的性质教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.5 平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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