课题3 走进化学实验室名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

初三化学教案课题课题3、走进化学实验室（第一课时）教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理.通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3 走进化学实验室

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-15 19:27:00

来源学校

学校：汉寿县龙潭桥镇中学

课题3 走进化学实验室名师教学设计1

未知

2019-05-15 19:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题3 走进化学实验室名师教学设计1

正文

初三化学教案

课题

课题3、

走进化学实验室（第一课时）

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与

价值观

掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理.

通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。

1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。

2、培养学生实事求是的精神。

3、初步学会观察、对比、归纳的方法。

教学重点

教学难点

教具准备

固体、液体的取用

试管、药匙、镊子、量筒、胶头滴管、石灰水、碳酸钠粉末、稀盐酸

教学过程

内

容

程

序

【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用

指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标

1、固体药品的取用

【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

【实验1-3】1、取锌粒

2、取少量碳酸钠

【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】

1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？

2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快倒还是缓慢地倒？

3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？

4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】

1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度

3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升

【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？

【演示】滴管的使用，实验1-4

【小结】1、固体的取用方法

2、液体的取用方法

板书

设计

课题3、

走进化学实验室

一、药品取用规则

二、药品的取用

1、

固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）

注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

2、

液体药品的取用

保存：细口瓶

取用：倾倒

注意：当不说明用量，一般取1—2毫升

3、

滴管的使用

作业

教

学

反

思

完成教材23页练习与应用

学生第一次真正接触化学实验操作，兴趣浓厚，积极性高，课堂气氛良好，但在教学中给学生的展示机会还有所欠缺，导致有些学生在操作上还是存在一些问题，后续教学中得引起重视！

关于本教案的常见问题

Q：课题3 走进化学实验室名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 走进化学实验室》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题3 走进化学实验室名师教学设计1