人类的老师优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

人类的“老师”教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。3.说说第三、四、五各自然段的主要内容。4.能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重、难点:弄懂三个主要的例子中人类从生

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-06-05 17:25:00

来源学校

学校：西安市自达中学

人类的老师优秀获奖教案

未知

2018-06-05 17:25:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人类的老师优秀获奖教案

正文

人类的“老师”教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。

3.说说第三、四、五各自然段的主要内容。

4.能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点:

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学准备:课件

课时安排:1课时

教学过程

第一课时

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。

2、看课题质疑。

读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?人类可以在“老师”那里学到什么?它们为什么是人类的老师?)过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们放声读课文。

要求:①读准字音,读通句子,把课文读通顺。

②同桌互读,相互正音,注意读好长句。

③自学生字新词,读准字音,认清字形,理解词语的意思。

④给课文分段。

2、指名朗读课文,评议、正音,不熟的地方再多读几遍。

3、看课件指名反馈自学生字词情况,理解个别重点词语的意思。正音

4、快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。

5、怎样给课文分段?

第一段(1——2):介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,研制出了飞机,提高了轮

船速度。

第二段(3):生物是人类的好老师。

6、概括文章主要内容。

三、精读课文

(一)、引导学生自主探究、小组交流

课件出示自学要求:

1、科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示?

2、科学家从鲸的身上得到什么启示?

3、为什么说生物是人类的老师?

4、读了这篇课文之后给你什么启示?

提示学生可以采用两种句式:

(1)科学家从……得到启示,发明了……

(2)人们模仿……(制造)出了……

3、小组交流自学成果。(图片8)

(二)组织交流(生边交流,师边出示相应课件上的图片)

过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!

多;人们模仿造出

了;模仿造出

了……所以说,自然界的种种生物真是人类

的!

四、小结

师生共同总结启示:自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人类的老师优秀获奖教案