课题3 走进化学实验室教学目标

第一单元课题3走进化学实验室

【教学目标】

知识与能力

1．

知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2．

掌握药品的取用操作。

3．

培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观

1．

培养学生严谨的科学态度。

2．

初步使学生养成良好的实验习惯。

【教学重点】

1．

化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2．

药品的取用。

3．

酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学难点】

1．

药品的取用。

2．

酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学突破】

对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。

【教学过程】

药品的取用

1．

固体药品的取用（存放在广口瓶中）

《课堂内外》

《作业精编》

《课堂点睛》

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（1）

块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子

步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

[演示第14页实验1~1] （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽[来源:学。科。网][来源:学科网]

步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

[演示第14页实验1~2] 2．

液体药品的取用

（1）少量液体药品可用胶头滴管取用

（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）

步骤：

①

瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；

②

倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），

③

瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；

④

倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

（2）

一定量的液体可用量筒取用

仪器：量筒、胶头滴管

步骤：选、慢注、滴加

注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平

③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；

俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。

【练习】

1．

下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________

《课堂内外》

《作业精编》

《课堂点睛》

2．

把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）

A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入

3．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ）

A、只有①正确 B、只有②正确 C、只有③正确 D、全部错误

4．如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察的现象是___________________________________

【作业】

《学法大视野》

P11 T2、3、5、9、11

《课堂内外》

《作业精编》

《课堂点睛》