课题2 氧气ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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教案时间教学内容制取氧气（第三课时）知识与技能：1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。2．建立分解反应的概念并能应用。过程与方法：教学目标1、通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程。2、通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。情感态度与价值观：保持对化学实验的浓厚兴趣，从而

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 氧气

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2019-06-04 08:31:00

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学校：宣城市绿宝奋飞学校

课题2 氧气ppt配套的教案及板书设计

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关键词：课题2 氧气ppt配套的教案及板书设计

正文

教

案

时

间

教学内容

制取氧气（第三课时）

知识与技能：

1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。

2．建立分解反应的概念并能应用。

过程与方法：

教学目标

1、通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程。

2、通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。

情感态度与价值观：

保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

教学重点

建立分解反应的概念并能应用

教学难点

通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。

教学方法

讲授、分析

资源利用

多媒体

教学设计（主备设计、集体研讨）

二次备课（个性化设计）

【知识回顾】催化剂的概念及作用。

【引入新课】实验室可用多种方法制取氧气，还可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。

【新授课】

写出实验室制取氧气的三种反应原理：

二氧化锰

⑴

过氧化氢

水+氧气

二氧化锰

（2）氯酸钾

氯化钾+氧气

加热

（3）高锰酸钾

加热

锰酸钾

+二氧化锰+氧气

分析对比，发现规律

【提问】写出铁、磷、硫在空气中或氧气中的反应文字表达式。它们属于什么反应类型。

【提问】以上实验室制氧气三个反应有什么共同点？它们与化合反应有什么不同？

学生讨论后总结指出：它们属于分解反应。分解反应的定义是：

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

引导学生将化合反应与分解反应对比

共同点(属于化学反应中的基本反应类型) 不同点（化合反应：多变一；分解反应：一变多）

补充练习测试题：

（1）从液态空气分离氮气和氧气，为什么得到的是气态氮和液态氧？

（2）用氧炔焰焊接和切割金属时，发生三种变化：乙炔在氧气中燃烧；焊接处金属与金属焊条熔化、冷却后凝固在一起；切割处的金属在高温下被氧气氧化除去。这三种变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？

（3）从液态空气、高锰酸钾、双氧水三种物质制氧气时，各物质发生的是物理变化还是化学变化？为什么？

（4）空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？

【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了制

取氧气的三种方法，以及对比化合反应，我们还知道制取氧气的反应都属于分解反应，同时我们要学会用分类的方法来学习化学。

1、课外作业：练习册、同步导练

布置作业

2、书面作业：自己印题

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题2 氧气ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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