课题4 化学式与化合价教学目标设计

课题4化合价与化学式（第一课时）导学设计

教学内容

设计教师

学情分析

化合价与化学式（第一课时）

科目

化学

年级

九年级

张光兰

授课教师

张光兰

授课日期

学生虽然在前面的学习中已经了解了原子的构成、元素和离子等知识，但总会感到这部分内容离自己的实际生活比较远，较抽象，很多概念容易混淆，因此会感觉学习很困难、很枯燥。为防止学生出现分化，要设计好教学环节，稳扎稳打，一步一个脚印地抓好每一个环节的落实。在教学时采取学生感兴趣的话题进行讨论来完成教学任务，让学生真正地动起来，用自学、小组合作交流、教师精讲、练一练等多种形式来提高教学的有效性。

课1.了解化学式的含义，掌握化学式所表示的意义。

标2.会书写和读一些简单物质的化学式。

要

求

知识与技能

1.了解化学式的含义，知道化学式所表示的意义。

2.会书写和读一些简单物质的化学式。

教过程与方法：

学通过阅读、讨论、交流，增强归纳知识、获取知识的能力，学会应用相应知识和目标

规律解决同类问题。

情感态度价值观：

发展善于合作、勤于思考的精神。

学1、通过阅读课本对比解述化学式的含义，知道化学式所表示的意义。。

习

2、通过阅读课本分析归纳单质、化合物化学式的书写方法。

目

标

教学重点：1.了解化学式表示的意义，并用规范语言描述化学式的含义。

教2.会书写和读一些简单的化学式

学重

点

难教学难点

点

化学式表示的意义、会书写和读一些简单物质的化学式

教PPT课件

学准备

1

教

学

过

程

一、知识回顾

N表示什么含义？2N表示什么含义？ Fe表示什么？

二、导入揭题：

水用什么符号表示？ H2O表示水外还能表示那些意义？H2O就是水的化学式。这节课我们一起来学习课题4化合价与化学式中的第一部分化学式所表示的意义及一些简单物质的化学式的书写方法

二、展示学习目标

1、通过阅读课本对比解述化学式的含义，知道化学式所表示的意义。。

2、通过阅读课本分析归纳单质、化合物化学式的书写方法。

活动目的：让学生明确本节课的学习目标。

三、

四、深度自学

学习指导（一）

认真阅读教材83页第1、2自然段，完成下列填空：

1、用 和 的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。

2、任何纯净物都有

的组成，每种纯净物只有

个化学式，混合物

有化学式。

3、写出下列物质的化学式：

水 氧气 氢气 二氧化碳 氯化氢 氧化汞

【学生活动】自学、独立思考后回答问题。

活动目的：学生通过阅读教材P83内容、自学、独立思考等活动，培养学生的观察能力交流、合作、倾听的能力和表达能力。

学习指导（二）

观察P83彩图，说出化学式H2O表示意义。

【小组讨论】1.化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？其中有哪些意义属于微观意义？

2.化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？

【学生活动】1、独立思考。2、小组讨论，展示成果

目的：学生通过知识回顾、分析、归纳推理出结论，培养学生的观察力、分析问题的能力、归纳能力。

【教师活动】

巡视、点评、点拨；引导学生归纳化学式的表示的意义。

化学式的表示的意义：

宏观上：表示一种物质；

表示该物质的元素组成。

微观上：表示该物质的一个分子；

表示该物质分子的构成。

练一练：说出O2、CO2的意义。

【讨论】讨论P83符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有什么意义？

2

【师生小结】1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。

2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。

练一练：1、说出下列符号中数字2的意义

H2O 2Hg 2O2 Mg2+ 2、

用元素符号或化学式填空

（1）4个二氧化碳分子： （2）7个铁原子： （3）1个氧分子： （4）5个硫原子： （5）3个水分子： 学习指导（三）

认真阅读教材P84的1、2、3自然段的内容，完成下列问题：

1、稀有气体、固态非金属单质、金属单质如何写化学式？

2、气态非金属单质如何写化学式？

3、氧化物化学式如何写化学式？

4、其他简单化合物如何写化学式？

5、如何读化学式？

【学生活动】1、阅读课本内容，独立思考。2、回答问题展示成果

【师生互动】归纳化学式的写法与读法：

（1）单质化学式的书写

（2）化合物化学式的书写

练一练：1、写出下列物质的化学式

铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠 2、读出下列物质的名称

Au S Ne HgO KCI 3、下列化学式中，书写错误的是

（ ）

A、氧化钙[OCa] B、氧化镁[MgO] C、三氯化铁 [FeCl3] D、三氧化硫[SO3] 4、下图表示气体分子的示意图,图中红圆圈和蓝圆圈分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）

【学生活动】独立思考，完成练习。

3

目的：学生通过练习的学习、培养学生读题、审题、分析问题解决问题的能力。学会解决这类题的方法和技巧。

【教师活动】检查，并适当点评、点拨。

五、课堂小结: 本节课你有什么收获? 学到了那些知识和方法?能解决那些问题? 活动目的: 学生通过自己的思考、归纳、总结本节课所学的知识(思维链)，并敢于提出问题，说出自己的困惑，使学生带着问题走进课堂，又带着思索走出课堂，从中获得成功的体验。 六、布置作业及预习：1、巩固练习：课本P88页习题1、2、。

2、预习任务：预习课本P 84 “三.化合价”的有关内容

课题4化合价与化学式（第一课时）

一.化学式

1.化学式的定义

2.化学式表示的意义

宏观上：表示一种物质

表示该物质的元素组成

微观上：表示该物质的一个分子

板

书

3.化学式的读法和写法

设

（1）单质化学式的书写

计

（2）化合物化学式的书写

表示该物质分子的构成

4