课题2 二氧化碳制取的研究教案1

第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教学设计

石柱县下路中学

设计人：田茂远

教学目标:

1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

重点难点

：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

教学方法：

分组讨论、实验探究教学法。

教学用品

仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。

教学过程 教师活动

情景创设：首先对【课前延伸】部分做点评

[引入]打开雪碧、可乐等饮料的封口，会

发现溢出大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?怎样验证呢？

【课内探究】

合作探究

探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理

学生小组内完成对比实验，记录现象

药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。

仪器：3支试管。

观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。

学生活动

思考并讨论，并纠错。

小组可以相互讨论、交流。

小组合作完成实验，并填写导学案中的实验报告。

分析后得出实验原理用化学方程式表示：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察三个反应中气泡产生的快慢。填写实验报告。

探究活动2、探究实验室制取CO2装置

确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？

确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。

小组讨论回答

探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法

验证二氧化碳气体的方法：

验满二氧化碳气体的方法：

[探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体

实验室制取CO2的主要步骤：

教师投影实验室制取二氧化碳录像

精讲点拨

学生回答步骤

观察录像后小组合作自制气体一瓶。

学生听讲并提出问题。

针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。

[课堂小结]

学生谈收获和不足

教师及时点评和总结

巩固检测：

一、选择题

1、实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是：

A碳酸钠和稀硫酸B石灰石和稀硫酸

C大理石和稀盐酸D石灰石和浓盐酸

2、下列实验操作正确的是（

）。

A.用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可开始收集. B.用排空气法收集体时,导气管伸入试管口处即可. 小组讨论并派代表发言。

完成练习

C.用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气泡时方可收集. D.用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底. 3、水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（

）

A.澄清石灰水和氧气

B.盐酸和澄清石灰水

C.二氧化碳和水

D.生石灰和水

4、下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误：

1、

；

2、

；

3、

实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是：

A 酒精灯

B 锥形瓶

C 铁架台

D 导气管

【课后提升】

复习课本内容，整理学案

拓展题：

利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。（提示：纯碱是碳酸钠，器具可以考虑用输液器的塑料软管）

学生课下完成

教学反思：

备课完全依照优质高效课堂改革要求，精心准备。本课属实验探究课，主体分三大部分【课前延伸】、【课内探究】、【课后提升】

【课前延伸】部分是复习相关氧气内容、预习二氧化碳的相关基础知识。学生做的还不错

【课内探究】部分针对制取二氧化碳的四个探究活动。由于本节内容探究性强，需要调动学生积极思考才能收到好的效果.。总体来说本课堂中，学生积极非常高，交流、讨论、实验操作都比较激烈。学生表现良好。

【课后提升】部分是个家庭小实验，家用材料。比较容易，学生能够较好完成。

课堂密度不够大，细节问题处理不恰当。