课题3 利用化学方程式的简单计算教学目标设计

课题3 《利用化学方程式的简单计算》教学设计

宜宾县观音镇初级中学校 周红

【教学目标】

1．知识与技能: (1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2．过程与方法: (1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。

(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

3．情感态度与价值观：

(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。

(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 (3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

【教学重点】

1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

【教学难点】

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

【教学方法】

复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。

【教学过程】

【引入新课】

1.书写化学方程式的步骤有哪些？

（1）写出反应物、生成物的化学式；

（2）配平化学反应方程式；

（3）标明化学反应的条件；标明生成物的状态↑或↓；并把短线改成等号; （4）检查是否有错

2.化学方程式所表示的含义：

（1）表示化学反应的反应物、生成物和反应条件。

（2）表示化学反应的各物质的质量关系。

（3）表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。

3.化学方程式的含义：以电解水的反应为例

2H2O2H2↑+O2↑

36

4

32 18g

?g

?g

（1）表示水通电生成氢气和氧气。

（2）表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。

（3）表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2：2：1 说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。

根据化学方程式计算的依据：化学反应前后反应物与生成物的质量关系（正比例关系），即反应中各物质之间的质量比,等于各物质的相对分子(原子)质量与化学计量数的乘积之比。

【例题讲解】[板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算

例题1:加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。

我们一起来看课本中的解题步骤。

解：设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x，则： 一: △ 2KMnO4 ===== K2MnO4 +

MnO2

+

O2↑

二: 2×158

32 6.3g

x 三:

316==

6.3g

四:

32x

X=0.6g

答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。 五: 【思考交流】

1．利用化学方程式计算的可分为哪几个步骤？

2．利用化学方程式计算应注意哪些问题？

【归纳小结】利用化学方程式的简单计算解题步骤注意事项：

（1）设未知量（不要带单位）,已知量(必须带单位)。

（2）写出的反应的化学方程式（注意配平，并标明反应的条件和生成物的状态）。

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量（写在已知物、未知物对应化学式的正下方，先写相对分子质量，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，再写已知量、未知量）。

（4）列出比例式，求解（按

左

左

或

上

上

格式列出正比例式）。

（5）简明地写出答案。

下下右右注意单位要统一，结果按题的要求写答案。

例2：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? [分析]这道题是已知生成物的质量来求反应物的质量，即已知产品的质量求原材料的质量。

解：设需要碳酸钙的质量为x。

CaCO3CaO+CO2↑

100 56 x 5.6 t

100==

x

56

5.6tx== 10t。

答：需要碳酸钙10 t。

思考：同时可得到CO2多少t？

【课堂小结】

1．利用化学方程式计算的四种类型

（1）.已知反应物的质量求生成物的质量。

（2）.已知生成物的质量求反应物的质量。

（3）.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量。

（4）.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。

2．计算的方法和步骤：

（1）

解题方法：明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式，分析已知量和未知量，根据已知量和未知量之间的关系，列比例式求解。

（2 ）

解题步骤：

⑴设：

；（设未知量

（选填“要”或“不”）带单位）

⑵方：

；（注意

式不能写错，并切记方程式要

）

⑶关：

；（将有关的相对分子质量标在

物和

物的正下方，并写出已知量和未知量，同时带

）

⑷比：

；（列怎样的比例式呢？列

比式，选填“正”或“反”。）

⑸答：

。（写答案时要注意单位要

和注意解题要求）

3．强调：

【三个要领】

（1）步骤要完整(设、方、关、比、答）。

（2）格式要规范。

（3）得数要准确（保留两位小数）。

【三个关键】

（1）正确书写化学方程式。

（2）准确计算相对分子质量。

（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）。

【课堂练习】：教材P103

练一练

解：设需要氯气的质量为x，生成氯化氢气体的质量为y。

H2+Cl22HCl 2 71 73 100g x y

答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。

【作业布置】：教材P103

2.

3

【板书设计】

课题3 利用化学方程式的简单计算

1．根据化学方程式计算的解题步骤：

①根据题意设未知数；

②写出化学方程式；

③求有关物质质量比，写出已知量、未知量；

④列比例式，求解；

⑤简明写出答案。

2.例题1：

解：设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x，则： △ 2KMnO4 ===== K2MnO4 +

MnO2

+

O2↑

2×158

32 6.3g

x

316

=

6.3g

32x

X=0.6g

答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。 例题2：

解：设需要碳酸钙的质量为X,生成CO2的质量为Y，则：

CaCO3CaO+CO2↑

100 56 44 x 5.6t Y

x10056

= 5.6t5644

x==10t Y=4.4t = 5.6tY答：需要碳酸钙

10 t，生成CO24.4t.