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初三化学学科教案课型课题课题3 制取氧气（1）备课节数新授备课教师授课教师13 上课时间刘丹华1、知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。教学目标2、能力目标：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分
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课题3 制取氧气教学设计第二课时
未知
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关键词：课题3 制取氧气教学设计第二课时
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初三化学学科教案
课型
课题
课题3 制取氧气（1）
备课节数
新授
备课教师
授课教师
13 上课时间
刘丹华
1、知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。
教学目标
2、能力目标：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
3、情感目标：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点
实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
教学难点
催化剂和催化作用的概念。
教学关键
体验实验探究的过程
教具
实验药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾。
实验仪器：铁架台（带铁夹）、大试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它：火柴。棉花。
教师活动
【组织教学】
【复习提问】现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气？
氧气有哪些性质和用途？
学生活动
调控
知识再现
分散难点
培养学生观察能力和思维能力
培养学生分析问题的能力
教学过程
思考回答
汇总问题，讨【引入】氧气这么重要，如何制取氧气呢？
论解决
检查学生导学案预习情况，并解答问题
【学习研讨】
一、实验室制取氧气
练习文字达1.加热高锰酸钾
式和符号表高锰酸钾
锰酸钾
+ 二氧化锰
+ 氧气
达式
思考：你怎样证明产生的气体是氧气？
用带火星的2.分解过氧化氢
木条
二氧化锰
过氧化氢
水
+ 氧气
【探究实验】
1.取过氧化氢溶液2. 向氧化氢溶液加入二氧化锰
现象：
分别观察带火星的木条是否复燃
1中不复燃
观察描述实验现象3.
待上述试管中没有现象发2中的复燃
生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木
条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发木条复燃
生时，再重复上述操作，观察现象
讨论：分小组讨论导学案中的分析讨论中1、2
小组讨论，展示答案
引导学生设计实验方案“检验反应前后二氧化锰的质量是否改变”
讨论：分小组讨论导学案中的分析讨论中3
讲解：催化剂和催化作用
特点：改变反应速率，质量和化学性质不变
3.加热氯酸钾
教学过程二氧化锰
氯酸钾
氯化钾
+ 氧气
提问：实验室制取氧气的三个反应有什么特点？
讲解：分解反应（AB
A + B）
比较化合反应和分解反应
设问：工业生产需要大量的氧气，如何制取？
二、氧气的工业制法
分离液态空气
利用物质的沸点不同
【小结】
实验后把二氧化锰取出洗净、干燥、称量
讨论
练习文字达式和符号表达式
都只有一种反应物
阅读书40页资料
培养学生分析问题能力
培养学生自学能力
课堂练习
课后习题1、2（1）（2）（4）导学案
课题3 制取氧气
一、实验室制取氧气
1.分解过氧化氢
二氧化锰
板书设计
3.加热高锰酸钾
高锰酸钾
锰酸钾
+ 二氧化锰
+ 氧气
催化剂和催化作用
特点：改变反应速率，质量和化学性质不变
分解反应（AB
A + B）
二、氧气的工业制法
分离液态空气
原理
：液氮和液氧的沸点不同
属于物理变化
作业
反思
过氧化氢
水
+ 氧气
2.加热氯酸钾
二氧化锰
氯酸钾
氯化钾
+ 氧气
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