课题3 走进化学实验室教案设计

. 课题3 走进化学实验室

〖教学目标〗

1、

知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；

2、

了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识；

3、

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；

4、

培养学生的观察能力和动手能力。

〖重点难点〗

1、

了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；

2、

练习药品的取用；

3、

掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

〖教学准备〗

教师准备：1、将实验室准备好，以备学生参观；

2、固体药品、液体药品、量筒、酒精灯、试管、试管夹等实验仪器。

3、实验室张贴的学生实验守则，准备一些药品上的小图标。

学生准备：预习课题3的内容

课时安排：2课时

第一课时

〖教学过程〗

一、

参观实验室

师生活动

【教师】1. 导入新课：通过前面的学习我们知道化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。那么学习化学就必然要走进化学实验室。

2. 提问：那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么呢？在走进化学实验室后又需要注意些什么呢？

3．将学生分成四组，明确参观任务，和实验室老师一起带领学生参观化学实验室。 【学生】1.以小组为单位进入实验室参观，认真观察，并作记录。

第一组：观察实验室的布局，墙上有哪些张贴物；

第二组：参观实验准备室，记录主要仪器；

第三组：参观药品贮放室，观察是药品是如何贮存的？原因是什么？

第四组：参观危险品库，记录有哪些规定。

2．以小组为单位汇报参观记录。

【教师】实物投影：学生实验守则，并就水、电等使用进行安全教育。

二、药品的取用

1 设计意图

通过引导让学生知道化学实验室是进行化学实验的主要场所。

让学生亲自进入实验室参观，了解实验室相关的制度和学生应遵守的实验要求，了解仪器和药品的分类存放知识等。

. 【教师】实物投影：实验室中的小图标。提问这个图标有什么作用呢？

【学生】1.学生回答图标的作用。

2.五名学生分别上讲台操作五种药品的取用过程，其他同学观察是否正确。

3.请学生分析以上操作过程中出现的问题并以纠正。

4. 讨论归纳实验室药品取用规则。将理论上的操作过程和实际操作相结合，小组思考并交流：（见课堂评价练习）

【教师】给学生完整规范的将以上操作过程演示一遍，加深学生对正确操作的印象。

【学生】1.操作固体和液体取用。

2.操作“碳酸钠粉末中加盐酸”和“锌粒中加入盐酸”并观察实验现象，用语言表述。

通过先练后评让学生掌握药品取用方法，再以一探究活动加以巩固。

巩固实验操作，复习观察实验现象。

〖本课总结〗学生自主归纳学习内容和操作要点。

〖板书设计〗课题3 走进化学实验室

一、实验室的规则

二、药品的取用

1．

固体药品的取用

2．

液体药品的取用

3．

使用量筒取用液体药品

〖课件设计〗本节课用实物投影仪，用来展示图标和学生实验守则。

〖课堂评价练习〗回答问题：

（1）取用固体药品时为什么要将容器横放？

（2）取用液体药品时为什么瓶塞要倒立于桌面？标签为什么要朝向手心？瓶口与试管口要不要紧靠？

（3）倾倒液体时应该快速还是缓慢？为什么？倒完后为什么要立即塞紧瓶塞并放回原处？

（4）使用量筒时如果采用仰视或俯视的方法将会对读数产生什么样的影响？

（5）使用滴管时为什么胶帽要保持在上？使用滴瓶上的滴管后是否要清洗？

〖课后拓展活动〗学生参加实验室提供的活动：张贴标签、分组学生实验药品的取用与摆放等。

〖教学反思〗

第二课时

〖教学过程〗

2

.

一、复习药品的取用

师生活动

【教师】在上节课我们已经参观过了化学实验室，了解了实验室规则和一些药品的取用方法。请大家分组练习实验室取用固体和液体药品的方法。

【学生】操作液体药品的使用。

【教师】那么如果物质间的反应需要在高温下进行的话怎么办呢？这时就要给物质加热。加热是实验室常要用到的一种实验手段，今天我们就来学习如何给物质加热。

二、物质的加热

【教师】1.酒精灯是化学实验室中最常用的加热仪器，请大家阅读教材，讨论分析使用酒精灯的注意事项。

2. 演示：点燃酒精灯，让学生观察在点燃酒精灯时的操作步骤以及点燃的酒精灯有什么特点。演示物质加热过程，加热完毕，立刻用酒精灯冒熄灭火焰。

3．提问：加热时用哪一层火焰更好呢？

【学生】1.观察点燃的酒精灯，观察火焰的特点。回答选择使用外焰加热的原因。2. 试着归纳给物质加热的基本方式和注意事项。

【教师】1.强调酒精灯内酒精不超过容积的2/3；用完立即盖好防止酒精挥发。用试管夹夹在离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处预热，然后集中在试管底部加热。

2.演示：氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，并加热。

【学生】观察实验现象，表述现象。

【教师】通过实验我们发现加热可以改变一些物质的反应，加热在化学实验中有着很重要的作用，所以一定要掌握给物质加热的方法。

【学生】用试管取3毫升的水并加热。

三、仪器的洗涤

【教师】在做实验时必须用干净的仪器，否则就会影响实验的效果，而通过观察实验室的仪器一般都是要重复利用的，所以这就涉及到仪器洗涤的问题。 让学生自己总演示：洗涤仪器的方法并解说。

结出洗涤仪器【学生】1.观察教师洗涤试管的过程。根据演示总结洗涤玻璃仪器的基的方法。

本方法。

2．思考总结：当玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴又不成股流下时，表明仪器已经洗干净了。

〖本课总结〗

3 设计意图

通过上课时的操作引入物质的加热。

采用讲解、分析与实验交叉方法进行教学，使学生在活动中掌握知识和技能。

让学生明确加热会改变一些物质的性质。

实际操作，培养技能。

. 1、

教师阅读实验室规则并严格遵守；加强实验安全教育。

2、

学生小组归纳药品取用方法、给物质加热的方法和洗涤玻璃仪器的基本方法。

〖板书设计〗

三、物质的加热 四、洗涤仪器

1．

酒精灯的使用方法

（1）

使用酒精灯的注意事项

（2）

酒精灯火焰的特点

2.给物质加热的方法

〖课堂评价练习〗

课堂思考（1）加热试管里的液体时能否将试管口对着人？为什么？

（2）如果试管外壁有水的话能否不擦干就直接加热？为什么？

（3）将液体加热到沸腾的试管能否立即用冷水冲洗？为什么？

（4）如何给试管中的液体进行预热？

（5）能否用嘴吹熄酒精灯？

反馈练习

1、

使用酒精灯时错误的操作是

A 用火柴点燃酒精灯

B 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C 用酒精灯的外焰给物质加热

D 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭

2、

下列基本实验操作正确的是

A 为了节约将剩余的药品放回原瓶

B 酒精着火用湿抹布扑盖

C 把腐蚀性药品放在纸上称量

D 用量筒量取液体时俯视液面

3、在酒精灯火焰的三个部分中， 的温度最高， 的温度较高， 的温度最低，所以在给物质加热时用酒精灯的 进行加热。

4、从细口瓶中取液体药品时,标签须向着手心有原因是 。

〖课后拓展活动〗在实验室，易燃、易爆、有毒的药品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，要双人到齐才能打开？为什么要放那么多的黄沙？

〖资料链接〗《义务教育课程标准实验教科书—化学》（教师教学用书）

http://www.pep.com.cn/（人民教育出版社）

〖教学反思〗

4