课题2 分子和原子课堂实录【2】

《分子和原子》教案

一、教学设计思路分析

(一)教学背景分析(教材的地位和作用)

课题《分子和原子》选自人教版化学九年级上册第三单元——构成物质的奥秘。是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。本课题是由宏观向围观世界的转变，为高中阶段学习物质的量做好准备。

(二)学情分析

《分子和原子》是探索微观世界的奥秘，学生们会充满好奇心，渴望知道构成物质的奥秘。本课题只要以实验验证的形式教学，主要讲解分子的性质。本课题以实验的形式培养学生的观察能力，归纳总结的能力。

(三)教学设计重点

教师在教学前做好充分备课，教学中做好知识完整教学，充分激活学生已有的知识储备，创设有效的学习情境，挖掘学科知识和学生智慧潜能，教学后做好教学反思。

本课题的重点是分子的性质。

本课题以多姿多彩的世界引入教学内容，通过创设情景，由浅入深，层层递进，使学生积极主动地参与到教学过程中，以实验退出结论，最后交流反思，使重难点得以突显，从中体会到探究性学习的乐趣，有利于培养学生的自主学习能力和探究精神。

(四)教学设计基本理念与思路

以学生学习为主，教师教学为辅，充分营造有利于学生学习，接受新知识的环境。

新课引入

新课讲解

课堂小结

课堂训练

布置作业

二、教学设计方案

课题

教材章节

教学目标

《分子和原子》

课型

授课

课时

1课时

人教版

化学九年级上册

第三单元

课题1 知识与技能：通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。

过程与方法：通过实验探究活动，认识分子、原子的特性，培养动手能力。

情感态度与价值观：通过实验培养学生学习化学的激情，培养学生的探究精神，激发学习兴趣，使学生感受学习化学的乐趣。

教学重点

教学难点

分子性质的探究

分子性质的探究

为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了创教法

设情景、实验探究、归纳、讲解、讨论及课堂巩固相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用多媒体结合板书进行教学。

用实验为主，以学生为主体，利用建构主义教学法教学，联系生活学法

实际问题并进行探究，把学习过程和认知过程有机地统一起来，化被动接受转化为主动探索，使学生自主完成知识构建，感受到学习化学的乐趣。

教学媒体

多媒体、电脑展示台、香水、红墨水、烧杯等

教学过程设计

教学环节

教师活动

同学们彩虹漂不漂亮？

学生活动

漂亮。

设计意图

通过创设情景快速将同学拉近课题，并且引出新课。

通过实验、视频使学生直观的、一目了然观察出现象， 是的彩虹非常漂亮，多姿多彩，不知道。

一、新课导入。

我们的世界也是多姿多彩的，山川，

河流。那么是什么物质导致世界的多

姿多彩呢？

接下来我们一起来学习物质构成的奥秘——分子和原子

【实验探究】同学们，潮湿的衣服能思考。

二、新课讲解。

在空气中晾干，墙内开花墙外香，这

是什么原因呢？

同学再看看老师的这个实验，将烧杯里的水变红墨水加入盛有水的烧杯中，同学们红，不知道。

培养学生的归

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注意观察现象，它为什么会变红呢？

其实在很早以前人们就对此感是。

纳总结的能力，同时培养学生的科学探究精神。

到十分好奇，他们猜想：物质是由微

小粒子构成的，构成物质的粒子都在

不断的运动。随着科学技术的发展，

一位神秘的人物已经给我们证实了

这一点，这个神秘的人物就是电子显

微镜，它是一种非常先进的仪器，它

能将倍数放大几百万倍。同学们来观

看一下这两张图片，左边这张图片是

通过电子显微镜拍摄到的苯分子的

照片，类似白色云朵的物质就是苯分

子，右边这张图片是通过探针移走硅

原子所形成的的中国二字，这是世界

上最小的两个汉子，同学们，这两张

图片是通过电子显微镜放大几百万

倍后所成的像，那么他们原来是不是

很小？

通过这两图片我们可以得出物质是由分子、原子等微小颗粒构成的，那它小到何种程度呢？

不知道。

我们来做一个计算：一滴水的质

量大约是5×10-5kg，一个水分子的质

量大约为3×10kg。

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问：一滴水中有多少个水分子？如不知道，不知果用10亿人来数这些水分子，每人道。

每分钟数100个，日夜不停的数，需

要多少年才能数完？

答：一滴水中大约有1.67×1021个

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水分子；用10亿人来数这些水分子需要的时间也非常漫长，大约需要3.18×104年。

我们通过计算可以得出分子的性质：分子的质量和体积都非常的小。

同学们，老师手里有一瓶香水，闻到了。

现在老师就在老师这个位置喷几下，

你们后面的同学有没有闻到香水的味道？

好的，我们再来看一下这一个实浓氨水可以使验，一、在试管中滴加少量的无色酚无色酚酞变酞试液，然后向试管中倾倒浓氨水，红。

观察现象？

二、用三个小烧杯，分别标号为1、2、烧杯1里面的3，先在1、2烧杯中倒入一定量的酚酚酞逐渐变成酞溶液，在烧杯3中倒入浓氨水，把红色，而烧杯21、3两个烧杯用一个大的烧杯罩住，没有变色。

2放在外面，观察1、2烧杯会出现什

么现象？

这个实验的现象告诉我们在大烧杯内的氨分子挥发到无色酚酞溶液中了导致变红。

通过这个实验我们知道分子的性质：分子在不断的运动。

分子在不断运动，那么它运动的不知道。

快慢和什么因素有关呢？接下来我们做一个实验。

实验：在两个小烧杯中分别倒入热水先变红。

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等体积的冷水和热水，将等质量的品

红分别加到冷水、热水中去，观察现

象。

结论：品红在热水中扩散的速度

比在冷水中快。

通过这个实验我们知道：分子的

运动和温度有关，温度越高，分子运

动速率越大。

同学们，你们看一下老师这个实没有10毫升，验，这里是一杯盛有5毫升的沙子，认真观察；

这是5毫升的水，现在老师将水导入沙子中去，同学们观察，混合后的体积会有10毫升吗？我们来见证一下，同学们看，体积没有达到10毫升，其实水和沙子在混合过程中，水进入了沙子之间的空隙中去，结果导致混合后的体积不到10毫升。

猜想：由物质颗粒间存在间隔，我们可否认为构成物质的分子之间也存在间隔。

我们来看一下这一个实验(视频)，酒精和水的混合实验。

我们通过这个实验可以知道，分子之间存在间隔。（第一课时完）

（第二课时）同学们从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？水的蒸发是由液态水变成气态水，没有新物质生成，它还是水，它是物理变化。而水的分解，

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水分解为氢气和氧气，生产了新的物质，就不是水了，就不能保持水的化学性质，它是化学变化。

由此可见：分子是保持其化学性质最小的粒子。在反应过程中，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合形成新的物质氢气和氧气。

由此可见：分子是由原子构成的，原子在化学变化中是最小的粒子。

以上就是我们今天所学的内容，我们来进行小结一下：

一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

二、分子的基本性质：

三、课堂小结。

1.分子的质量和体积都非常小。

2.分子在不断的运动，温度越高，运动速率越大。

3.分子之间存在间隔。

三、分子是由原子构成的，分子是保持其化学性质最小的粒子，原子在化学变化中是最小的粒子。

四、课堂训练。

下面我们通过几个习题巩固一下今天所学知识：

请运用分子的基本性质解释下列现

做笔记。

通过课堂小结很清晰的展现今天所学知识，让同学们一目了然，方便学生做笔记。

通过课堂训练巩固知识，让学生学以致

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象。

1.贵州茅台酒，开坛十里香。

2.香水、汽油要密封保存。

3.糖在热水中比在冷水中快。

4.25m3的石油气在加压的情况下可以装入容积为0.024m3的钢瓶中。

答：酒精分子在不断运动。答：防止因分子的运动导致香水、汽油逸散。

答：温度越高，分子运动的速率越大。

答：分子之间存在间隙，加压时，气体分子间的间隙大幅减小。

用。

同学们今天的课上到这里，请同学们完成作业：

五、布置作业。

一、完成课本51页第1、2两题。

二、思考：日常生活中还有哪些实例可以说明分子在不断运动以及分子之间存在间隔。

教学反思

勾作业

通过做作业巩固知识。

1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先预习的比较充分，不同的学生都能很好的回答问题。

2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。

3、本堂课中的学生动手实验基本上做到人人参与，学生的动手能力得到很大的提高，尽管实验过程中有些问题，但是总体上达到了预期的目标。

4、本堂课内容一般，由于学生实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深

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入。其中需要完善的还有一些细节问题。

板书设计

一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

二、分子的基本性质：

1.分子的质量和体积都非常小。

2.分子在不断的运动，温度越高，运动速率越大。

3.分子之间存在间隔。

三、分子是由原子构成的，分子是保持其化学性质最小的粒子，原子在化学变化中是最小的粒子。

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《制取氧气》学案

【学习目标】

1、知识与技能：通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。

2、过程与方法：通过实验探究活动，认识分子、原子的特性，培养动手能力。

3、情感态度与价值观：通过实验培养学生学习化学的激情，培养学生的探究精神，激发学习兴趣，使学生感受学习化学的乐趣。

【学习重点】

分子性质的探究

【学习难点】

分子性质的探究

【课前预习】

（1）物质的分子间有？气体容易压缩是？因为其分子间的？液体、固体不易？压缩是因为它们分子间的？

（2）化合物的分子由 种原子构成，单质的分子由 种原子构成。

【实验探究】

一、在试管中滴加少量的无色酚酞试液，然后向试管中倾倒浓氨水，观察现象。

现象：浓氨水可以使无色酚酞变红。

二、用三个小烧杯，分别标号为1、2、3，先在1、2烧杯中倒入一定量的酚酞溶液，在烧杯3中倒入浓氨水，把1、3两个烧杯用一个大的烧杯罩住，2放在外面，观察1、2烧杯会出现什么现象。

现象：烧杯1里面的酚酞逐渐变成红色，而烧杯2没有变色。

三、实验：在两个小烧杯中分别倒入等体积的冷水和热水，将等质量的品红分别加到冷水、热水中去，观察现象。

现象：热水先变红。

结论：品红在热水中扩散的速度比在冷水中快。

四、将一杯盛有5毫升的沙子和5毫升的水混合，观察后的体积会有10毫升吗？

现象：混合后的体积不到10毫升。

【课堂小结】

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一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

二、分子的基本性质：

1.分子的质量和体积都非常小。

2.分子在不断的运动，温度越高，运动速率越大。

3.分子之间存在间隔。

三、分子是由原子构成的，分子是保持其化学性质最小的粒子，原子在化学变化中是最小的粒子。

【自主训练】

请运用分子的基本性质解释下列现象。

1.贵州茅台酒，开坛十里香。

答：酒精分子在不断运动。

2.香水、汽油要密封保存。

答：防止因分子的运动导致香水、汽油逸散。

3.糖在热水中比在冷水中快。

答：温度越高，分子运动的速率越大。

4.25m3的石油气在加压的情况下可以装入容积为0.024m3的钢瓶中。

答：分子之间存在间隙，加压时，气体分子间的间隙大幅减小。

【自我反思】

知道物质的构成、分子的性质、分子是保持其化学性质最小的粒子、分子可以再分、原子是化学变化中最小的粒子。

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