Learning about Language第一课时导学案

After learning the text play

--Teaching design for the review of Pygmalion

一、

教学对象分析

1．

学生英语基础普遍薄弱，

不擅于思考，英语口头表达存在困难。

2．

对于本文內容（戏剧）学生多感兴趣，易于调动其主观能动性。

3．

学生已学习了课本剧及本单元词汇和语法,老师补充了作者及课文背景知识。

二、

教学内容分析

1．

教学内容

本节课是对本单元上几课的扼要复习，也是对课本剧学习之后如何巩固深化的探究性实验课。分为两大块：一是课本剧内容的深入理解与情感体验；二是对语言形式的归纳、巩固与运用。

2．

教材的地位与作用

以教材中课本剧为主，教师点拨、学生表演、练习为辅。整合教材与教法、学法。

3．

重点难点分析

重点：该课本剧情节的理解和预测、重要词汇、语法（过去分词作状语）

难点：表演、

看图举例、扩充成句

三、

实验内容分析

1．

课本剧表演；

2.课本剧学完后剧情预测；

3.

学生就语法难点看图举例、扩充成句；

4.学案设计

四、

教学目标（依照«高中英语课程标准»）

1．

语言知识目标：

复习该课本剧内容，学会运用重点词汇、复习过去分词作状语。

2．

语言技能目标：

1）

锻炼、培养学生英语口头表达能力与胆量；

2）

提高学生对课文情节预测的阅读微技能；

3）

通过创设语境，使学生在具体语境中运用并习得词汇、语法。

3．

情感态度目标：

1）

利用课本剧表演培育学生合作精神与对英语学习的自信心；

2）

利用对课本剧剧情的预测发展学生的探究精神；

3）

利用对课本剧后续内容的赏析了解完整剧情和心理学上的“皮格马利翁效应”。

4．

学习策略目标

合作、交际、认知、探究、运用、资源开发利用

5．

文化意识目标：

了解19世纪末20世纪初英国伦敦的等级观念、社会风貌、行为习惯、社会习俗、生活方式及价值观念等，并了解萧伯纳及其代表作。

五、

教学模式与理念

1．凯洛夫教学模式（直观—思维—实践）

2．词汇、语法学习语境化、生活化

1 3. 研究性、协同性学习

4. 实证探究生本课堂

六、

教学策略

1.

合作型教学

2.任务型教学

3.交际法教学

4.活动型教学

七、

教学手段

1．

计算机辅助教学（电脑、POWERPOINT、MP3、VCD）

2．

花篮、花等实物(表演道具) 3．

板书（提要）预算时间

estimated time(mins) 八、

教学流程表

步骤与内容steps & contents 老师活动

teacher’s activity introduction(导入) 要时提示) 学生活动及任务

students’ activity five 教学目标

teaching

aims stepⅠ

Act One (表演第一幕) stepⅡ

listen & recite（听读第二幕第一场）

students 培养学生英语口头表达能力与胆量培育学生合作精神与对英语学习的自信心

5 performance of hint

when necessary(必perform Act One (五人表演第一幕：口语、表情、身体语言) guide(指导)：pay Listen and imitate 复习该课本剧内容、培养attention to their the record to recite (听并模仿录音) Play a group game 复习该课本剧内容，

by filling the 学会运用重点词汇, 语境复习语法

contest blanks. (通过填空进行大组游戏) two Predict the results 利用对课本剧剧情的预of the bet and the 测发展学生的探究精musical, enjoy the 神，对后续内容的赏析scenes separately. （预测打赌及本剧的结局）

了解完整剧情和心理学上的“皮格马利翁效应”。

10 10 学生英语口头表达能力

manners of speaking

5 steⅢ

summary Assign the task & review words (课文概要兼复习词汇) stepⅣ

prediction (预测) (布置任务) explain Put the forward rule(说明竞赛规则)

predicting problems(提出两个预测性问题并提示) Play the relative scenes (播放相关场景) stepⅤ

review grammar (复习语法) stepⅥ

homework (作业) Show some pictures of Think of some past 复习过去分词作状语并students and the musical participles and then 运用于描述人物, 通过plot.（展示剧情场景及学生照片）

make up sentences.（想词造句可讨论）

仿句、造句为写作打下基础

（生本课堂实验典例）

1.Finish the rest of the Listen and note 巩固、运用、提高

paper(完成剩余部分) 2.Practice the monologue of the Act 2, Scene 1（练习对白）

down 1 9

2