Listening and vocabulary优质课教案内容

《Listening and vocabulary》教学设计

1教学目标

1、知识目标

(1)词汇

掌握并熟练运用本课中的重点词汇和表达法

(2)功能

学习并掌握重点句子,日常交际用语的使用

2、能力目标

(1)听 在听的过程中能够用关键词记下主要信息;能够听懂介绍英国巨石阵的听力材料,完成相关的练习。

(2)说 运用本模块所学词汇和短语介绍苏州园林,并能掌握一些对世界文明遗产保护表达法。

3、情感态度目标

旨在让学生通过本课的学习,了解世界文化遗产,使学生认识到珍爱和保护文化遗产的重要性和必要性,懂得这些古代遗产的发掘和保护对人类文明发展的重要意义。从而达到本模块的情感态度目标。

2学情分析

针对本模块的内容,我将本模块中的INTRODUCITON与 LISTENING AND VOCABULARY结合在一起,设计了这节“听说课”。并以苏州园林(Classical Gardens in Suzhou)为例,介绍了联合国教科文组织世界文化遗产委员会苏州会议、世界文化遗产保护条例,及世界文化组织。旨在让学生掌握有关人类文化遗产的相关知识和基础词汇,并配以相应图片和知识介绍。在此基础上,在LISTENING AND VOCABULARY 部分大胆创新引用对英格兰的巨石阵(Stonehenge)的视频介绍及相关填空,进行听力、口语训练,使学生通过视听的双重感受对英格兰的巨石阵有进一步了解并让学生通过问题的讨论了解保护人类文化遗产的重要性。通过对世界文化遗产等文化知识的介绍,不仅增加了本课的趣味性,提高了学生的学习兴趣,而且拓展了学生的知识范畴,开拓了他们的眼界。

3重点难点

教学重点

(1)使学生听懂对英格兰巨石阵的(stonehenge)的介绍。

(2)使学生掌握对世界文化遗产的有关表达, (3)掌握并熟练运用重点词汇及重点短语

词汇

venue, preserve, agreement, invest, divert, belief, waterway 短语 unique natural beauty, a conference venue, preserved ancient buildings, sigh the agreement, it is estimated 2、教学难点

(1) 掌握重点词汇及短语的含义及用法

(2)学会分析并对现有的信息进行处理,产生正确的判断,用所学语言解决实际问题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】（一）

Warming up

教师用 PowerPoint快速在屏幕上闪现一连串世界著名文化遗址的图片

(Look at the pictures) 让学生凭记忆说出刚刚看到的都是哪里,看谁说的最多。

( What are they?) 再重新慢速放映一遍图片,和学生一起认识这些地方,并引出世界文化遗产的概念。(World’s Cultural Heritage) 活动2【活动】（二）

Introduction

完成书上part 2 练习

(1) 先学习part 2 表格中的词汇

beliefs

buildings

museums paintings

poems

pop stars sports

teams

traditions

(2)向学生提问part 2 中问题

Which of the items in the list are part of a country’s cultural heritage? Which do you think are the most important items ? Give your reasons.

(只要学生能说出原因和答案合理即可) 活动3【导入】练习

2.阅读part 4 的文章,并完成part1, part3 和part 4练习。

(1)先给学生展示苏州著名四大园林的图片

(2)提问学生“这是哪里?”(Where are they?) 苏州

(3)向学生进一步询问有关苏州的问题,使学生加深对苏州的了解。

Do you know where did the 28th world Heritage Conference take place?

Where is it?

How many people live there?

Why is it famous?

(4)由最后一道问题,引出part 4有关苏州的文章,要求学生阅读文章完成相关练习。

Year What happened 1972

China signed the agreement. 2003

The 28th World Heritage Conference took place in Suzhou. 活动4【导入】language points

语言讲解 (Language points) 讲解文章中出现的重点词汇,和学生所提出的阅读过程遇到的问题。

(preserve, divert, waterway…) 活动5【练习】Listening and Speaking

Listening and Speaking 1. 为学生播放一部关于巨石阵的影片

2.将影片中英语介绍改成听写填空,让学生看影片填空。

3. 再放映2-3遍影片,让学生完成填空,并通过先两人核对答案,再全班核对答案的方式,确保每位学生都能练习。

(在这部分的习题安排上,我比较大胆,主要是由于多数学生对巨石阵并不是非常了解,书上只靠听来填空的练习相对较难。因此,我选用了discovery 节目中一段关于巨石阵的介绍,使学生在听的同时增加了视觉感受,不仅锻炼了学生听的能力,更使学生真正了解到了巨石阵的知识。)

Stonehenge, England’s most____________ ancient monument. On the side, older than the Pyramid _______ Egypt, 85 massive stones, some _______ more than 40 tons, stand guard on the _______ windswept plain. Why’s it here? What is it for? How was it______? The

answers are lost in the misses of time. Myth ______ Stonehenge to England’s mysterious Jesus. Celtic _______, who are said to ______ oratorio sacrifices. This

_______ asks who builds Stonehenge, and unmask the ____ of man, who may help to build this ___________ ancient monument.

活动6【导入】Discussion

问题讨论

(一) 分小组讨论:中国的世界文化遗产有什么?我们应该如果保护? Do you know more Cultural Heritage in China? What are they? What should we do to protect our Cultural Heritage?

(二)Homework

1、复习所学词汇和短语

2、结合课上讨论内容,完成作文“我们应该如果保护世界文化遗产?”

(在课堂上学生主要进行了听、读、说等活动,书面表达作业的布置有利于弥补学生在课堂上写的活动的不足。这是最后活动环节的延续,有利于学生巩固本课所学习的内容。)