Learning about Language优质课教案

非谓语动词公开课教学设计

江西省龙南中学

曾文琪

一、教学设计

（一）背景

1. 主题语境：

非谓语动词是高中英语的重点语法项目，也是高考语法填空和短文改错的必考点。本课在使学生了解非谓语动词的语法知识后，设计一系列的练习，从单句语法填空到单句改错，图片描述，到语篇运用填空，再到书面表达中的扩写句子，层层深入，为最终写作的应用做好铺垫。且在写作操练中设定了环境保护这一个主题语境，不仅贴近当前社会生活实际，更重要的是能够让学生在练习使用非谓语动词的多种形式时，了解跟环境相关的知识，为学生提供运用知识的平台，从而把语言的语法形式、意义和运用有机地结合起来。

2. 语篇类型：

本课设计以学生为中心出发，引导学生从词汇和句法上分析非谓语动词的语法形式，创设学习非谓语动词的形式的篇章语境。然后通过口头陈述、观察例句、单句描述等活动为后续的篇章练习服务，深化对语篇语境的解读，努力使语言教学从碎片化走向整合化、情境化和结构化。

3. 授课时长：40分钟

（二）文本分析

本课所选句子及篇章首先遵循从学生实际水平出发的原则，力求使学生在了解词汇掌握句子的情况下感知非谓语动词的语法知识。在此基础上，设计多样有趣的句子提升学生兴趣，调动课堂氛围，同时兼顾所选文本对社会主题知识的辅助作用。

（三）学情分析

学生为高三文科专业班学生，虽学英语多年，但整体基础较为薄弱，且英语单词量严重缺乏，对高中语法知识没有深入了解。因此，应特别注意导学案的难度深浅设计以及课堂教学方法的趣味性和多变性，尽量使学生能有兴趣主动参与到课堂中来。

（四）教学目标

基于新课标的要求，本节课的教学目标主要分为以下几点：

1. 语言知识：通过本节课的学习，使学生能够初步了解什么是非谓语动词，会判断何时使用非谓语动词，并且能够在运用中选择使用正确的非谓语动词形式。

2. 文化知识：在学习非谓语动词形式的过程中，接触多种话题，在最后一个读写任务中深化对环境保护的知识。

3. 语言技能：能够运用非谓语这一语法知识完成各种练习题型，提高解题能力；通过小组讨论合作，锻炼学生与人交际的能力。

4. 学习策略：主动参与，乐于探究，积极合作。

5. 情感态度：激发学生学习英语语法项目的兴趣，提升他们用英语进行实际运用的热情。

（五）教学重点：

使学生学会使用正确的非谓语动词。

（六）教学难点：

运用非谓语动词的各种形式来完成相关话题任务。

（七）教学资源: 多媒体，ppt课件，语法专练

（八）教学过程：

Step 1 Lead-in

Enjoy a beautiful song and fill in the blanks, find out what they have in common and what the differences between them?

I found a love for me

我发现了一份属于我的爱

Oh darling just dive right in and follow my lead 亲爱的

就跟随我

沦陷其中吧

Well I found a girl beautiful and sweet 女孩如她是那么的美丽可爱

Oh I never knew you were the someone___________for me 我从不知你就是等待我的那一个

'Cause we were just kids when we fell in love 因为沦陷爱河时我们像是单纯的孩子

Not_______________what it was

I will not give you up this time 不知道未来将会是怎样

这一次我不会放弃你

Darling just kiss me slow your heart is all I own 亲爱的

温柔吻我吧

你的真心就是我的所有

And in your eyes you__________________（hold）

mine 在你眼里

你拥有我的真心

Baby I __________________(dance) in the dark with you between my arms 亲爱的

夜幕中你在我怀里翩然起舞

Barefoot on the grass

_______________

to our favourite song 光着脚丫踩在草地上

听着我们最爱的歌

When you said you looked a mess. I whispered underneath my breath 当你说自己狼狈不堪时

我在心底默默低语

But you heard it darling you look perfect tonight Beyoncé：

Well I

_____（find）

a man stronger than anyone I know 你是我认识的男人中最坚强的一个

He _____（share）

my dreams I hope that someday we _____（share）

our home 你进入我的梦境

我希望有一天能给你一个家

I _____（find）

a love

_____（carry）

more than just my secrets 我意识到原来爱可以承载很多

不仅是我的秘密

_____ love

_____

children of our own 还有未来我们的孩子

We are still kids but we're so in love 那么相爱的你我依然像个孩子般

_____

against all odds 对抗世俗追寻心中的梦

I

_____

we _____ alright this time 我知道这一次

我们会安然无恙

Darling just hold my hand

亲爱的

紧握我的手

Be your girl you _____ my man 女孩

我会专属于你

And I see my future in your eyes 在你眼里我看到了未来的无限可能

Baby I _________

in the dark with you between my arms 亲爱的

夜幕中你在我怀里翩然起舞

Barefoot on the grass 光着脚丫踩在草地上

Both：

We__________（listen）to our favorite song 听着我们最爱的歌

Ed Sheeran：

When I_____（see）you in that dress_____ so beautiful 一身裙装的你

是那么动人

I don't deserve this darling you look perfect tonight 我如此幸运

亲爱的今夜的你如此美丽

Oh baby I'm dancing in the dark with you between my arms 亲爱的

夜幕中你在我怀里翩然起舞

Barefoot on the grass we're listening to our favorite song 光着脚丫踩在草地上

听着我们最爱的歌

I have faith in what I see 我坚信眼前的一切

Now I know I __________（meet）

如今我知道我遇到了

Beyoncé：

An angel in person 天使般的你

Both：

And she looks perfect 你如此美丽

Ed Sheeran：

I don't deserve this 我如此幸运

Both：

You look perfect tonight 今夜的你如此美丽

Predicate VS Non-predicate verbs：

→

总结：

谓语动词：在句子中充当谓语的动词；

非谓语动词：在句子中不充当谓语的动词；

Step 2 Self-study

Task 1 学会判断何时使用非谓语动词

（1）The girl______(dance) in the classroom now.

→分析：该句中_________(有/没有)谓语动词，所以该空格应使用________(谓语/非谓语动词)，时态为______________。

（2）The girl_______(dance) in the classroom now and she looks very confident. →分析：该句中_________(有/没有)谓语动词，但是有并列连词_______连接了两个动词，所以空格应使用________(谓语/非谓语动词)，并且前后两个动词时态_______(一致/不一致)。

（3）The girl________(dance) in the classroom now looks very confident. →分析：该句中_________(有/没有)谓语动词，并且______(有/没有)连词，所以空格应使用________(谓语/非谓语动词)。

4）The girl who_____________(dance) in the classroom now looks very confident. →分析：该句中_________(有/没有)谓语动词，但是有从属连词_______，所以空格应使用________(谓语/非谓语动词)，时态为_______________。

→

总结：一个句子中已经存在一个________, 又没有_______的情况下，另一个动词需要用___________________。

Exercise 1 判断下列句子应使用谓语还是非谓语动词。（选A或B）

A. 谓语动词

B. 非谓语动词

（1）The book _____(write) by San Mao.

（2）I like reading the novels ____ (write) by San Mao. （3）He went into the classroom,_________(open)

his book and wrote on the blackboard.

（4）we were just kids when we _____（fall ）in love.

（5）Ed Sheeran：Barefoot on the grass

________

to our favourite song.

Both：Barefoot on the grass . We

__________（listen）to our favorite song.

Task 2 选择恰当的非谓语动词形式

（1）He often works hard to earn more money. 为了赚更多的钱，他努力工作。

（2）The meeting is to be held next week. 会议将于下周召开。

→

动词不定式to do 在句中通常表____________和____________。

（3）Hearing the news, he couldn’t help laughing. 听到消息时，他忍不住笑了。

（4）We see them dancing “Sea Grass”

in the TV now. 我们看见他们正在电视上跳海草舞。

→

现在分词(doing) 通常在句中表____________和_____________。

（5）Pointed at by others, he was told “No zuo no die why you try.”

他被别人指着说：“不作死就不会死。”

（6）You can drink boiled water. 你可以喝开水。

→

过去分词(done) 通常在句中表____________和_____________。

Task 3 如何判断主动or 被动？

→

提示：找到非谓语动词的逻辑主语，并判断其和非谓语动词的主被动关系。

(1) ___________(kiss) by Chen He, Li Chen was very sad.

___________(kiss) Li Chen, Chen He was very excited.

(2) ___________(see) from the mountain, the sea looks beautiful.

___________(see) from the mountain, you will find the sea beautiful.

Step 3 Summary: conclude the golden rules. 动词题---如何做题？

（1）确定谓语动词

or 非谓语动词？

→何时填非谓语：句子中已有___________且无_____________。

（2）判断非谓语动词的形式：

→

如果表目的和将来，就用________________；

→

如果表主动和进行，就用________________;

→

如果表被动和完成，就用________________;

Step 4 Group-discussion exercise Finish the following exercise and then discuss with your group members. （1）(2018年全国II卷)Since 2011，

the country _______(grow) more corn than rice, corn production has jumped nearly 125 percent over the past 25years. （2）(2017年全国I卷) When fat and salt ____________(remove) from food, the food tastes as if it is missing something. （3）(2018年全国I卷) You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of ________(die) early by running. （4）(2018年全国I卷)

You don’t have to run fast or for long ________（see）the benefit. （5）单句改错：Helping by a friend of mine, I repaired my computer.

（6）单句改错：There are still many children dislike fruit and vegetables.

（7）单句改错：To realize my dream, I will take some exercise build up my body.

（8）单句改错：I like reading the novels are written by San Mao.

Step 5 Consolidation exercise

用尽可能多的非谓语结构完成作文造句：

1）知道你对客家文化非常感兴趣，我写信邀请您参加由我们县举办的客家文化节活动。

__________ that you ______________________

in Hakka culture, I'm writing to invite you

________________ the colorful activities of the Hakka culture Festival

which _______________

by our county.

{ ________

by our county. 2）为了帮助人们更好的了解我们的传统文化以及增强我们的文化自信，文化节将于下周六在关西围屋举行。

With the aim of ______

people (to)

_________________our traditional culture and __________our culture confidence, the Hakka Culture Festival _________in Guanxi Enclosed houses next Saturday .

3）按照计划文化节将于下周六在关西围屋举行

As _________ , the Hakka culture Festival is ___________________ in Guanxi Enclosed houses next Saturday with the aim of..

二、Blackboard design：

doing:

表主动

表进行

非谓语动词

done:

表被动

表完成

to do:

表将来

表目的