13 乌鸦喝水教案和学案内容

乌鸦喝水第二课时

刘集镇东阮营小学

郭娟

学习目标：

1.能正确流利，有感情地朗读课文。了解乌鸦喝水的过程(重点)。

2.懂得遇到困难，应该认真思考，积极想办法解决问题(难点)。

一

复习导入

1 这节课我们继续学习<<乌鸦喝水>>板书课题，齐读课题。

师：黑黑的乌鸦连眼睛都看不到了，所以“乌”字没有点，就像小鸟闭上眼睛，喝水要用嘴巴，所以“喝”是口字旁。

2 乌鸦带着它的生字词语朋友来了，同学们一个一个地和他们打不个招呼吧！

出示课件：复习生字词语（

开火车读，齐读）。

3 生字中有一对孪生兄弟“喝”和“渴”，你们是怎么分清它们的？

“喝”要用口是口字旁，“渴”因为嘴巴干了要喝水所以是三点水旁。

二

学习课文

同学们带着老师一起去看看乌鸦是怎样喝水的？

齐读课文

1学习第一自然段

过渡：这个句子谁来读一读。

出示课件：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。指名读

师：读了这句话，你们知道了什么？

生：乌鸦口很渴要找水喝。

板书口渴

找水喝

师：去了很多地方就是“到处”。现在我们都是小乌鸦，这里找不到水，那里也找不到水，心情是什么样的？【生：着急】嘴巴都干了，口渴的厉害，多着急呀！指名读并表演。

大家齐读这句话。

师：乌鸦到处找水喝，找到了吗？

生：找到了。

出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

师：咦，找到水了，这个瓶子里有水。它的心情是什么样的？

生：高兴，开心，兴奋

师：那同学们用高兴的心情把这句话读一下。【生读】

好不容易找到水了，小乌鸦你们现在最想干什么

？【生：喝水】那快去喝水吧！咦，怎么不喝呀

？板书瓶口小

喝不着

师：同学们观察的真仔细！

出示课件：但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢?齐读这句。

师：同学们现在你们就是小乌鸦，找到水了又喝不着，你是怎么想的？【观察图中乌鸦的表情交流】

【预设1眼睛睁的大大的嘴巴极力往瓶里伸2很失望3很着急】谁来读读这句要读出乌鸦失望着急的心情。大家齐读第一自然段。

2 学习第二自然段

过渡：乌鸦非常着急，可光着急也没用呀，该干什么呢？【得想办法呀】这时它看到了什么? 出示课件:乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

想出办法了，这时乌鸦的心情很开心，兴奋。大家

带着兴奋的心情齐读第二自然段。

3 学习第三自然段

过渡：想喝水就得想办法，乌鸦想出了什么办法？

指名读第三自然段。

板书放石子

喝着水

体会“一颗一颗”的用法。“一颗一颗”这样的词语还有哪些？（一个一个

，一件一件

，一粒一粒）

出示：乌鸦把小石子放进瓶子里。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水渐渐升高。

师：“渐渐”是什么意思？

出示课件：用“渐渐”说话。

师：乌鸦终于喝到水了，心情怎么样呀！（生：开心，高兴）那你们就高兴地把这段读读。

乌鸦现在又渴了要喝水，我们也用小石头帮它喝到水。出示动画

三

总结课文，启发学生

师：那乌鸦为什么会用这个方法呢？

生：因为它看到了小石子。

师：是呀，这只乌鸦多善于观察呀！这真是一只聪明的乌鸦！让我们记住这个故事，齐读课文。

教师引导：乌鸦通过认真观察，积极动脑，终于喝到了水。告诉了我们都要向这只乌鸦学习，遇到问题，仔细观察，积极想办法解决。

四

复述故事

师：

你们喜欢这只乌鸦吗？我们现在开个故事会，选出一个故事大王。谁愿意看着图画讲讲这个故事？

五

拓展出示课件

师：

同学们，如果当时没有小石子，乌鸦还可以想出什么办法？

师：刚才你们为乌鸦出了许多主意。从乌鸦喝水这件事，你明白了什么？

生：遇到困难要动脑筋想办法。

六

作业

我们把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

口渴

找水喝

乌鸦喝水

瓶口小

喝不着

放石子

喝着水