2、简单数据的收集和整理教学实录与评析

单元和课题名称：第八单元 数据的收集和分类整理（-）

主备人姓名及单位

李昕颖

潘塘中心小学

教学内容

课时：3课时

上课教师

李昕颖

总课时：47课时

第 1 课时

第八单元 数据的收集和分类整理 教材第90—92页

基础性目标

1、经历收集、整理数据的简单统计过程，能发展性目标（方法、能力）

在收集、整理数据的过程中，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学目标

够掌握分类的好处，学会运用简单的方法表示分类的结果，体会到不同的分类标准，结果是不同的。

教学重点和难点

重点：按照不同标准分类记录、整理数据的方法。

难点：掌握不同的分类标准，学会用简单的方法表示分类结果。

学生预习安排：学生自主预习教材90-92页例1。

课前准备

教学准备：教学动画、实物投影、PPT。

教学过程

教师活动

学生活动

二次备课

一、复习旧知

二、新授内容 1、师：创设情景，观察动物进场。（PPT开始播放动物进场）

2、师：，你看到了什么？

生1：老虎、兔子、大象、狮子 生2：有的动物有蝴蝶结，有的动物没蝴蝶结

。

师：你能提出什么问题？

生1：兔子、大象、狮子、老虎各有几只？

生2：有蝴蝶的有几只？没蝴蝶的有几只？

3、分类标准： 师：小组互相说一说，你打算怎么分类？ 组1：可按照动物种类分，分成4类。

组2：可以按有没有蝴蝶结分，分成2类。

师：现在小组讨论你准备用什么方法把动物一个一个记下来的。

小组展示

学生观看PPT

学生按顺序说一说，打算怎么给动物分类，准备用什么方法记下来。

感受按不同标准分类

第一：提出问题。

学生以小组为单位，讨论交流汇报。

第二：讨论分类标准。

4、收集数据： 方法：出现一个小动物就记录一个

记录：（播放PPT) 师：对学生展示的结果进行点评。

师：总结本节课内容，出示课题——数据的收集和分类整理

5、分类整理的好处，并对整理后的数据进行分析。

师：刚才的问题大家都解决了么？

师：根据我们刚才整理的结果，你还能知道什么?

三、练习

1、“想想做做”第1题

师：帮助学生分析题目

1、“想想做做”第2题

师：帮助学生分析题目

四：回顾知识

师：通过这节课的学习，同学们学到了什么？

板书设计

小组展示

生：回答老师的问题，并通过比较，发现分类整理的好处。对整理后的数据进行分析。

学生独立完成。

全班交流。

学生独立完成。

全班交流。

生：谈谈自己的收获。

第三：选择分类标准。

根据学生出现的不同状况，分情况随机进行点评。

第四：分析和解释数据。

数据的收集和分类整理

当堂检测设计：按不同标准分类

检测

练习

课后作业设计：完成,“想想做做”第3题

检测（当堂及课后）情况小结：

教学反思