10 升国旗含PPT的教学设计及点评

10.《升国旗》教学设计

总序号：59 教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版

教学内容来源：小学一年级语文（上册）课文第五组

教学主题：《升国旗》 课时：一课时

授课对象：一年级学生 设计者：姚利娟 古城小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。。

2．教材分析

五星红旗对于学生来说，并不陌生，升国旗仪式对于刚入学的一年级学生来说是一种非常新鲜的事情，这样能激发学生学习课文的兴

趣。从而让学生养成尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

一年级的学生，在对课文的理解上可能不太深刻，因此

充分阅读很重要。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

3．学情分析

本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。他告诉孩子们

五星红旗是我国的国旗,升国旗时要奏国歌等知识,短短三句话饱含尊敬祖国,热爱祖国的思

想感情。教师要透过字里行间展开分析,使学生在体会句意的基础上升华感情。

学习目标

1、认识11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式。激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

评价任务

任务一：识11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。

任务二：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式。激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

任务三：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学过程

教学环节

活动一

教学活动

评价要点

环节一

1．播放升国旗的视频。

引导学生回2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你忆熟知的生活经验，创设生动的创设情听到什么歌声？你是怎么做的？

境，

3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，教学情境，激发导入新课

在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，学生获得新知欲

环节一

创设情境，

导入新课

活动二

4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！

5．理解课题。

6．齐读课题

你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习望，提高学习兴《升国旗》。

趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。（评价目标二

环节二

活动一 通过范读、1．教师范读课文，学生一边看图一边听老自读、同桌合作师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

读、开火车读等2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请多种形式，达到大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读读准字音、读通初读课拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几句子的目的。教

文，

整体感知

次。

师相机纠正、强3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

调生字读音，从4．指名分句开火车读课文，教师相机指导学生的已有学情生字的读音：翘舌音“升、中”。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

出发，这样既有针对性，又提高6．请同学当小老师带领大家读课文，注意了课堂的教学效要读准字音，适当停顿。

率。（评价目标一、三）

活动二 1、思考：我们的国旗是什么样子呢？

2、认识“国旗”。

3、学习“五星红旗”。

活动三

表达出自豪、激动的心情。（评价目标二）

播放国歌，1、提问：升国旗的时候，我们还会听到什全体起立跟唱国么？

2、引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

歌，引导学生感受国歌的雄壮与3、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做激昂。（评价目标呢？(出示：向着国旗，我们立正。)

环节三

活动一 二）

有感情地朗1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热读全文，激发学整体学习

爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒生尊敬国旗、热诵读品悟

体演示北京天安门前升旗仪式。) 爱祖国的思想感

2．引导学生有感情地朗读全文。指名读，情。（评价目标分组读，齐读。

二、三）（评价目标二、三）

中：“中”字活动一 1．出示要求会写的字：中、五。

2．指导书写“中”。

的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

横在横中线上，(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师“中”的最后一用红笔标出。

(3)教师示范。

环节四

一）

指导写字

“五“””第

二笔的“竖”略

活动二 微向左倾斜，第3．指导书写“五”。

三笔横折写到横4．学生练习。

中线上。（评价目标一）

活动三 指导书写“立”和“正”。

“立”的“丶”

培养学生努上。（评价目标笔竖写在竖中线在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔力养成良好的写要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，字习惯，书写规

而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比范、端正、整洁。第二笔的横要长。

活动一 朗诵，同桌合作环节五

背诵课文

1．采用各种形式熟读课文。

读一读，男女生2．方法引领，熟读成诵。

合作读一读，指

名分句读。

环节六

活动一 1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们

（评价目标一）

自由地轻声总结全文

为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！

附：板书设计

10、升国旗

升国旗 立正 敬礼

爱国