1、认识时、分课件配套优秀

《奥运开幕》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级<数学>教科书/北京师范大学出版社2013年版

内容来源：小学二年级〈数学（下册）〉第七单元

主 题:奥运开幕

课 题：共1课时，第1课时

授课对象:二年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求是：能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短，这就是孩子要掌握的24小时计时法，解决现实生活中的实际问题，同时也让孩子感受时间观念意识。能准确读出中面上的时刻，能根据中面说出经过的时间。

2、教材分析

《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。

3、学生分析

学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。

学习目标：

1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认识钟面上的时刻。

3、培养学生观察、合作、研讨、交流的能力

评价设计：

1、评价设计一：通过环节一、环节二、环节三达成目标一

2、评价设计二：通过环节三达成目标二

3、评价设计三：通过环节二、环节三、环节四达成目标三

教学过程

教与学的活动

教学环节

环节一

一、创设情境

环节二

新知

一、认识钟面。

1、请同学们观察钟面：

（1）钟面上都有些什么？

——时针、分针、1~12个数字、大格、小格。

（2）你怎样区别时针和分针呢？

（3）钟面上有几个大格呢？

（4）每个大格里有几个小格呢？

（5）一共有几个小格呢？

（请拿出学具钟，先独立观察，然后同桌合作，1、学生通过认真观察，发现钟面上的知识。

2、学生通过拨一拨、看一看、说一说，运用自己的知识经1、

学生能够认真观察钟面，获取钟面上的相关知识。

2、

学生能够通过拨一拨、看一看感受大格、小格的关系。

3、学生能够通过观察钟面，正确的认读出时间。

一、创设情景，激发兴趣

媒体演示：北京奥运会开幕仪式场景。

教师：孩子们，在2008年，中国有一件另世人瞩目的事情，就是北京奥运会，在8月8日的这个时刻，北京奥运会开幕了。有谁知道这个时间？

教师：认识时间离不开时针、分针，我们今天继续来学习认识时间的知识。板书《认识时分》。

1、学生认真观察画面，获得相关信息。

1、能够激发学生学习、认识情境图中钟表的欲望。

2、学生能够通过观察画面，获取相关的知识。

教师活动

学生活动

评价要点

把观察到的结果填在学习卡上。）

钟面上一共有

大格，

每个大格里有

小格，

钟面上一共有

小格。

（6）你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。）

2、师：除了刚才我们了解到得有关钟面的知识，你知道分针从12出发，走1小格是几分吗？

生：分针从12出发，走1小格是1分。

师：那分针从12出发，走2小格呢？3小格？4小格？1大格呢？

（①为什么走1大格是5分？——因为一大格里有5小格。

②2大格呢？你是怎么知道是10分的呢？——5+5=10或2×5=10。

③5大格呢？——25分。方法是？——5×5=25.

④如果分针再继续走1小格，现在是几分？——26分。

⑤11大格呢？还差几分就够1圈了？——5分）

所以分针走1圈是多少分呢?——60分

小结：说明我们要知道分针走了几分，就要去看分针从12出发走了几小格。

那，我们的时针又是怎样走的呢？

——（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。

3、在真实的钟面上，时针、分针是一起运动的，请认真观看分针走一圈，时针有什么变化？

验和方法来发现数学、理解数学。

3、学生认读钟面上的时刻，体会认读钟面时刻的

方法。

生：时针走了一大格。

师：时和分究竟有什么关系呢？

生：1时=60分，到底是不是这个关系呢？

（知道）兰老师让时针、分针自己说给你听。

（不知道）没关系，兰老师变一个魔术让时针、分针自己告诉你们。

师：从这个小视频中，你知道了什么知识？----1时=60分。

师：能说说原因吗？为什么1时=60分呢？

二、认识时间。

刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。

⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？（出示课件）

——先看时针，时针超过几或指着几就是几时；再看分针，分针走了几个小格就是几分。（课件演示）

（2）时刻在电子表上是怎样显示的？

——先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够10分要先写一个零。

（3）同学们，你们会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？请同学们在作业单上写，个别学生说。

环节三

一、活动拓展（时钟王国）

1、我是小法官

2、看一看，连一连。

1、学生练习，巩固所学知识。

1、学生通过有趣的小游戏，进一步练习认读钟表。

2、学生通过练习，巩固所学知识。

巩固练习

3、我说你拨

教师：人的一生由每一天每一小时每一分钟组成，

环节四

总结

所以我们应该珍惜时间，养成遵守时间的良好习惯，作时间的小主人。

板书设计：

奥运开幕

钟面上一共有（ 12 ）大格

每个大格里有（ 5 ）小格

钟面上一共有（ 60 ）小格

分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是（ 5 ）分

时针走1大格是（ 1 ）时

时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈

1时= （ 60 ）分