3、1～4的乘法口诀PPT及专用教学设计内容

1----4的乘法口诀

第

1 课时

教学目标:

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀

的意义，初步记住2、

3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两

个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点难点:掌握编写乘法口诀的方法

教学过程

一、复习回顾：

1.

将加法算式改写成乘法算式。

3+3+3= (

)×(

)= (

)

2+2+2+2= (

)×(

)= (

) 2.

看图写出两道乘法算式。

○○○○

○○○○

○○○○

(

)×(

)= (

)

或

(

)×(

)= (

)

二、创设情景：

同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园

玩一玩，（出示场景图）

情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。

问：有几个2？（1个2）1个2能不能

写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以

2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？

（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。想想：1×2＝你用哪一句口诀？

情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。

两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能

编2句乘法口诀？板书（一三得三

二三得六）3个3是多少？乘法

算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？

（小组互相说一说）板书：三三得九想一想：1×3＝

2×3＝

你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫

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3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

情景三：小朋友坐火车

一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？

4节呢？

小组合作，算一算把表格填完整

板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？

想一想：1×4＝

2×4＝

3×4＝

口算说说你想的是哪一

句口诀？

试一试:1×1＝

1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

二、形成应用，闯关游戏。

1.读读2、3、4的乘法口诀。

2.课本第9页“想想做做”。

第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？

第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。游戏找朋友。小朋友手

中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的

同学站起来，就是它的好朋友. 三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪

些知识呢？

作业设计：

1、背出1-4的乘法口诀。

2、计算

2×4＝

4×4＝

2×3＝

3×4＝

3×1＝

3×3＝

3×2＝

2×1＝

4×3＝

4×2＝

1×4＝

3×4＝

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