14 学棋教案推荐

《黄河之水天上来--- 山西省百所先进课改实验学校眼中的课堂变迁》

史

瑞

莲

学 棋

（第一课时）

山西省和顺县北关示范小学

史瑞莲

一、教学目标：

1.初读课文，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：“棋、围

、能、

专、

致

”，理解由生字组成的词语。

3.初步理解课文内容。

二、教具准备：

课件

三、教学过程 一、导入，揭示课题

1.

师在黑板上上板书“其”，认识这个字吗？指名读。

2.

现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。

（1）

你知道有什么棋？（象棋、军棋、围棋、跳棋…….）

（2）

出示课件：（围棋）小朋友，这是什么棋？

（3）

今天我们就来学习一篇学会并掌握围棋的课文，题目就是——学棋

板书：学棋 （能学棋是一件高兴的事，让我们高声齐读课题——

）

3.

课题读完了，你的小脑袋里有什么问题？（预设学生提问：谁向谁学棋？ 怎样学棋？ 结果如何？）

4.

其实这些问题不仅你们想知道，也是老师想知道的，让我们一起走进课文吧。

二、初读课文

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不明白的地方多读几遍。（不动笔墨不读书，现在请大家拿出笔来，边读课文，边标出自然段序号和划出一二类生字词。）

2.现在老师检查一下大家的学习成果：

出示：棋艺 天鹅 出色 走了神儿 远近闻名 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭

指读、齐读。

3.师：课文有几个自然段？

（一）交流第一自然段

刚才同学们读得非常认真，你读懂了谁向谁学棋？（指名说，板书：秋）

秋到底是一个怎样的人呢？我们一起去看第一自然段，谁来读？指名读，你知道了什么？出示“能手”（指名读，理解，学习生字“能”）你真是个会思考的能手，你还知道秋是什么能手吗？出示围棋，同学们下过围棋吗?介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。现在已列入体育运动竞赛项目了，很多人爱好它。

出示“围”你能给它找几个好朋友吗？书写时注意什么？

我们除了知道秋是围棋能手外，你还知道什么？指名说并相机出示远近闻名，什么意思？像这样的词还有举世闻名、世界闻名、家喻户晓，（齐读两遍）

（二）过渡：两个学生拜秋为师学围棋，你喜欢其中的哪一个？为什么？自由读第二自然段。谁来读？指名读。师：你觉得这个学生学得怎么样？用文中一个词来概括。相机板书：专心致志。（出示专和致，师“专和致是两个生字，你怎么记住他们？）是重点指导”专“的笔顺。另一个学生呢？谁来读相关的句子，指名读。

（三）所以，最后结果怎样，请大家齐读第三自然段。

（四）出示：课文讲了古时候两个学生向___ 能手___学棋，一个________,另一个_________________，所学结果截然不同的事。

三、指导书写：棋

围

能

专

致

1.师：出示生字，大家齐读生字，我们一起把他们送回家好不好？

2.教师范写，学生临写。

3.练习写字。

四、板书设计： 学 棋

围 棋 专

心

能

手

致 志