信息窗一（圆柱和圆锥的认识）ppt课件课堂实录

课时教案

教学单元

圆柱与圆锥

累计：第

课时

课题及课时

圆锥的认识

1、借助生活中的实物或模型，会说出圆锥的各部分名称，会正确地辨认圆锥，会举例说明生活中哪些物体是圆锥形。认识圆锥，掌握圆锥的特征。

2、让学生通过动手实践、主动思考、合作交流认识圆锥的高，并会正确测量圆锥的高。

3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力

掌握圆锥的特征。

正确理解圆锥的组成。

多媒体课件。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、新课导入 1、学生动手操作，并想一想，说一说。 （1）以一张长方形纸板的一条边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形状？它有哪些特征? （学生回答，师课件演示） （2）以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形状？

（学生回答，师课件演示） 2、师提问：生活中有哪些物体是这种形状的? 学生回答后师出示图片，小结并引入课题。

板书课题：圆锥的认识。 3、判断哪些图形是圆锥。

（师课件出示图形） 二、课堂探索 （一）认识圆锥的特征

1、

圆锥的基本特征 请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它是由哪几部分组成的？

说一说，圆锥各部分都有什么特征？

同桌讨论，全班交流 学生一边汇报，师一边课件展示并简要板书。

①圆锥是由一个圆面和周围的一个曲面组成的。

②圆锥的这个圆面叫做底面。它是一个圆。

③周围的这一个曲面叫做侧面。

二次备课

④锥尖的那一点叫做圆锥顶点。） 2、圆锥侧面的展开图 说一说：圆柱的侧面沿高展开是一个什么形状？ 想一想;圆锥的侧面展开是什么形状？

（学生讨论交流） 做一做：拿出准备好的扇形图片，然后围起来看一看是什么形状的? 出示课件：圆锥侧面展开图 3、圆锥的高 （1）大家知道圆柱的高是两底面之间的距离。那么，圆锥的高呢？它有几条高？高在哪里？

两人一组指一指，说一说。 谁愿意指给大家看？他指得对吗？有没有不同意见？

小组讨论、交流、汇报

（2）课件演示：圆锥的高。 （3）判断图中标出的高哪些是正确的。（课件出示图片） 明确：圆锥只有一条高，在圆锥的内部 5、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？

学生先讨论，再动手操作演示。

教师指导

测量步骤： （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；

（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 注意的事项： （1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。 （2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。 启发：对生活中一些圆锥物体高的测量，如圆锥形的草垛、谷堆等。 三、巩固练习。

1、让学生拿出课前准备好的硬纸，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径和高，对有困难的学生及时辅导。

2、指出下面图形的底和高。

3、判断，下面物体的形状是由哪些图形组成的？

4、以下面图中红色的线为轴快速旋转后，可以得到什么图形？

学生做出判断后独立完成，集体订正。

四、本课小结。 想一想： 圆锥与圆柱有哪些相同点？（底面都是圆形，侧面都是曲面。） 圆锥与圆柱有哪些不同点？ 五、做一做或画一画圆锥。

板书设计

教

学

反

思