4 刷子李教案3｜教案在线预览

资料摘要

4、刷子李教学目标：1、认读本课生字，自主积累词语。2、了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度;理解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品位其心理变化。3、感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学重点：了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。教学难点：感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 刷子李

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2018-04-26 15:44:00

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学校：高碑店市方官镇方官中心学校

4 刷子李教案3

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2018-04-26 15:44:00

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关键词：4 刷子李教案3

正文

4、刷子李

教学目标：

1、认读本课生字，自主积累词语。

2、了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度;理解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品位其心理变化。

3、感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

教学重点：

了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。

教学难点：

感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学方法：

品读感悟

教学时间： 1课时

教学过程：

导入新课

1、谈话：同学们，今天我们一起来结识一位艺人，他就是—《刷子李》。

2、板书课题，学生齐读课题。

3、解题：为什么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）

4、简单介绍作者冯骥才及本文出处。

活动一：认读积累

1、认一认，读一读。

师傅蘸浆包袱透亮清爽搜索威严悠然侵犯露馅儿规矩发傻倘若难堪衔接半信半疑

天衣无缝一模一样

2、词语理解。

规矩：一定的标准、法则或习惯。

衔接：事物相连接。

派头：气派。

悠然：悠闲的样子。

侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。

威严：有威力而又严肃的样子。

难堪：难为情。

发怔：发呆。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

活动二：细读感悟、品析

探究：1、“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

2、课文写“刷子李”的技艺高超(也就是他的

“奇” )表现在哪些地方？找出精彩语句用赞叹的语气来读一读，并谈谈自己的体会。

3、思考：作者还用什么方式，衬托出刷子里的“奇”? 活动三：练笔成文

选择你身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可：比如，一技之长）

课堂小结：

通过这堂课的学习，使我们对民族文化又有了进一步的了解，同时让我们懂得不管做什么行业，只要努力、自信、勤奋，就一定能获得成功，平凡的人也能书写自己的人生传奇。

板书设计

规矩奇特

刷子李效果非凡

动作娴熟

曹小三：半信半疑—佩服—失望—敬佩—心服口服（五体投地）

关于本教案的常见问题

Q：4 刷子李教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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