6.认识公顷课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

公顷的认识教学内容：教材第16页例8。教学目标：1．学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3．学生在学习活动中进一步体会数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.认识公顷

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2018-05-08 07:57:00

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学校：太康县大许寨乡吴敬西小学

6.认识公顷课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：6.认识公顷课件配套优秀公开课教案设计

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公顷的认识

教学内容：教材第16页例8。

教学目标：

1．学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2．学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重、难点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

教学准备：课件教学过程: 一、创设情境引入公顷

1．提问：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位？

你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？

2．出示例8片

先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说你知道了什么？

二、认识公顷

1．认识公顷的含义

谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。

2．1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。

得出：1公顷=10000平方米。

3．体会1公顷的实际大小。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。（到操场）28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。

现在你能估计出我们学校的面积是比1公顷大呢？还是小呢？

4．单位换算

出示练一练：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同学们自己算一算，再要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。

小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。

三、巩固练习

1.“练习三”第10 题。

让学生独立完成，指名回答。

2.“练习三”第11 题。

学生独立审题，指名板演，其他同学独立完成，集体订正。注意让学生说一说如何进行单位换算的。

3. “练习三”第13 题。

学生独立审题，提问：已知平行四边形的面积和高，如何求它的底？你打算如何解答这道题，先要做什么？

四、作业：练习三第9、12题。

五、课堂小结：通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？

关于本教案的常见问题

Q：6.认识公顷课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.认识公顷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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