2.数的读、写名师教学实录

《认识100以内的数》教案

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第21～23页。

教学目标：

1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成；知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2．使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3．使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

教学重点：100以内数的组成。

教学难点：理解几十九添上1是几十。

教学准备：小棒、课件

教学过程：

一、创设情境，引发学生自主生成内需

1.生活中的数。

欣赏《功夫熊猫》电影，提出生活中会出现很多比20大的数，今天我们一起走进数字王国，认识100以内的数。(板书课题) 2、数数

谈话：猜一猜有多少根小棒？ (学生交流) 复习：10个一是一个十。2个十是20。

二、操作体验，引导学生主动探求新知

1．认识二十几。

（1）在桌面上摆出23根小棒，怎样摆能看得很清楚？

学生动手操作，说说是怎么摆的。

（2）小棒摆一摆。

学生从二十三一根一根依次摆到二十九。

2．探索几十九添上1是多少。

（1） 29添上1是多少根？（学生尝试摆后，同桌交流）

小结：9根和1根合起来就是10根，10根捆成一捆，加上原来的2捆就是3个十。所以29添上1是30。

（2）开火车数30～39，39添上1是多少？（学生尝试脱离小棒说想法。）

小结：9根和1根合起来就是10根，10根捆成一捆，加上原来的3捆就是4个十。所以39添上1是40。

（3）49添上1是多少？59呢？你还知道几十九添上1是多少？

（4）通过学习，我们知道了29添上1是30，39添上1是40……你发现了什么？

（5）数数游戏。 85～99（拍手数）

3．体验九十九添上1是100。

（1）99添上1是多少？

（2）同桌合作，数一数，现在一共有几捆小棒？每捆小棒都是几根？

（3）揭示：10个十是一百。

（4）引申：百是一个新的计数单位，今后我们学***的数时，还可以一百一百地数。

三、回归生活，引导学生自发拓展应用

1、数数游戏。

师：它们正在举行趣味运动会呢！想去看一看吗？他们不认识数，想请你去当裁判，愿意吗？

⑴师：首先举行的是射击比赛。阿宝正在打枪，打中一枪得一分。你们瞧它现在已经得了( )分?你会帮阿宝数吗？几个几个数呢？

⑵师：现在我们来到了套圈比赛的场地。悍娇虎正在进行套圈比赛，套中一个得5分，快帮它数数，它得了多少分？

⑶师：现在我们来到了跳远比赛场地。灵蛇正在进行跳远比赛，灵蛇一次跳两格得2分，快帮它数数，现在我们该几个几个数呢？它得了多少分？

⑷数数比赛。仙鹤有多少枝铅笔？螳螂有多少个羽毛球呢？

追问：25和52有什么不同呢？

⑸比赛结束了，到了发奖品的时候了。金猴为这次动物运动会准备了奖品，奖品是什么呢？你们看？（星星）你能很快的看出一共多少个星星吗？那，你有什么好办法吗？

师：演示数10颗圈一圈。我们已经圈好了10颗，请你估一估，金猴准备了多少个星星呢？

学生具体数一数有多少颗星星。

2、数一数教室人数。

课件出示：

数一数。请同学们自己数一数。（追问：还有不同数的方法吗？）

小结：在生活中，数数不仅可以一个一个的数，还可以2个2个的数、5个5个的数，还可以10个10个的数。

四、总结提升，引发学生后续学习欲望

1．总结全课：这节课你学到了哪些知识？

2．课后作业：回去了解一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。