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可能性教学内容：苏教版四年级数学第七册p64-66 教学目标：1、使学生结合游戏，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件所可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性大小。2、使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用相关的知识解决一些简单的实际
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- 所属课文：六、可能性（通用）
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- 2023-02-18 20:33:51
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六、可能性（通用）教学设计内容推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：六、可能性（通用）教学设计内容推荐
正文
可能性
教学内容：苏教版四年级数学第七册p64-66 教学目标：
1、使学生结合游戏，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件所可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性大小。
2、使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用相关的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。
3、使学生在学习活动中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养数学学习的兴趣，增强数学学习的信心。
重点难点：
1、通过活动体验确定事件和不确定事件，感受简单随机现象的特点，能判断事件发生可能性大小。
2、理解可能、一定、不可能
教学具准备：
教具：乒乓球（白、黄、绿）若干，PPT 学具：纸盒、乒乓球、扑克牌4张、活动记录单
一、
情景导入
出示足球比赛抛硬币图片，介绍足球比赛抛硬币的环节，引出课题《可能性》
二、
探索新知：
1、认识可能
出示黄白乒乓球各一个，装入盒子。
问：如果从口袋里任意摸出一个球，可能会出现哪几种结果？（可能是黄球，也可能是白球）（板书：可能）
验证：请学生到前面摸，其他同学观察，说出摸球结果。
印证猜测时正确的。师总结。
2、认识一定、不可能
摸球游戏。
准备甲、乙两种盒子，里面分别放置两个黄球和两个白球。
小组长上来挑选盒子，小组摸球，小组长记录摸球结果。
挑选甲盒的小组进行汇报（摸到全是黄球）请学生猜测盒子里球的颜色（两个黄球）
然后让学生看盒子里的球。问：盒子里都是黄球，任意摸一个，（
）是黄球？（一定）（板书：一定）
挑选乙盒的小组进行汇报（摸到全是白球）
学生介绍结果，引导学生说出（不可能）摸出黄球，（一定）摸出白球。（板书：不可能）
3、可能性相等、可能性大、可能性小
出示4张红桃扑克牌。
出示问题：每张牌都（
可能）被摸到，摸之前并不能（确定），
每张牌被摸到的机会是（相等）的。问：为什么机会是相等的？（A、2、3、4数量相等，所以机会相等）（板书：可能性相等）
摸牌游戏。（3张红桃、1张黑桃）
先猜一猜摸出（红桃）的可能性大。
游戏验证：小组进行摸牌游戏，小组长负责计数和填表。
小组长汇报结果。根据结果得出结论。
摸到（红桃）的可能性（大）。摸到（黑桃）的可能性（小）。（板书：可能性大、可能性小）
三、
巩固提高
1、按要求放一放。有黄色、白色、绿色三种球。（只能放5个）
（1）任意摸一个，一定是黄色。
（2）任意摸一个，不可能是黄色。
（3）任意摸一个，可能是黄色或白色，并且黄色的可能性大一些。
指名操作，共同订正。
2、用“一定”
“可能”
“不可能”填空。
太阳（
）从东方升起。
摸彩票（
）会中奖。
爸爸的年龄（
）比我小。
下个星期四（
）会下雨。
指名回答，共同订正。
3、用“一定”
“可能”
“不可能”填空。
(
)号袋子（
）摸出（
）球。
指名回答，共同订正。
4、连一连
指名回答，共同订正。
5、按要求放苹果
（1）摸到的不可能是红苹果
（2）摸到的一定是红苹果
（3）摸到的可能是红苹果
并且摸到红苹果的可能大一些。
指名回答，共同订正。
四、
拓展延伸
阅读你知道吗？并说说发现。
五、课堂小结
文档信息
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- 上传时间： 2023-02-18 20:33:51
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