2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体教学实录与评析｜教案在线预览

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观察由几个正方体摆成的长方体或正方体执教者：袁甫平教学内容：苏教版小学数学第七册第33-34例2、“试一试”和“练一练”，完成练习六第5-7题教学目标：1、通过从前面、上面、右面观察4个同样大小的正方体摆成的物体，让学生进一步积累辨别物体视图的经验，能辨认从不同位置看到的形状。2、让学生通过观察、操

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所属课文：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体

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2018-04-19 15:22:00

来源学校

学校：盐城市城南新区伍佑小学

2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体教学实录与评析

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观察由几个正方体摆成的长方体或正方体

执教者：袁甫平

教学内容：

苏教版小学数学第七册第33-34例2、“试一试”和“练一练”，完成练习六第5-7题

教学目标：

1、通过从前面、上面、右面观察4个同样大小的正方体摆成的物体，让学生进一步积累辨别物体视图的经验，能辨认从不同位置看到的形状。

2、让学生通过观察、操作和交流，进一步学习利用实物或图形进行直观的有条理的思考，发展空间观念。

3、使学生在学习过程中产生观察物体的兴趣，乐于对问题进行讨论和交流；能克服操作中遇到的困难，并获得成功的体验，不断激发进一步学习的热情。

教学重点：

学生经历观察、操作、交流和想象的活动过程，探寻不同的摆法，获得亲身体验。

教学难点：

体会立体图形与它相应的平面视图的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。

教学准备：

小正方体、正方形纸片

教学过程：

一、复习

1、用3个大小相同的正方体，将它拼成右图形状。

请同学们分别说说从前面、右面、上面看，分别看

到了什么形状？

2、指出：刚才看到的形状是由3个大小相同的正方体拼成的，但由于拼摆的方法、观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同。这节课，我们继续用手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。

二、教学新课

1、我们用四个大小相同的正方体摆成了如

右图的形状。

（1）想一想，此时从前面、右面和上面看，

你看到了什么？

（2）提问：如果此时再添加一个小正方体，

放在什么位置不影响正面看到的形状？你想怎么摆？

（3）指名汇报，并分别演示，启发学生再想一想还有些什么其他摆法。

（4）引导学生观察，比较：

想一想，这几种办法摆放后，从正面看到的形状不变，再添加一个正方体摆放时有什么规律？

指出：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都可以。

2、试一试。

（1）让学生看着教材给出的从上面看到的图形想一想：这4个正方体应该怎样摆？

（2）让学生尝试着摆出相应的长方体，并说一说自己是怎样想的，怎样摆的，还会不会有其他不同的摆法。

（3）画出从前面和右面看到的图形。

三、组织练习

1、练一练第2题。

先让学生按要求摆出长方体，并分别从前面、右面和上面看一看，再在方格纸上画出所看到的图形，并组织反馈与交流。

2、练习六第5题。

先让学生按要求用3个同样大的正方体摆出一个横着放的长方体，再分别从前面、右面和上面进行观察，并在方格纸上画出看到的图形。

3、练习六第6题。

先让学生说说按题中的要求摆出的长方体是什么样子的，再讨论从前面和右面看这个长方体，看到的形状是否相同，并说明理由。

4、练习六第7题。

要重点引导学生探索符合要求的摆法。

四、总结

今天你学习了什么知识？谈谈自己的收获。

关于本教案的常见问题

Q：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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