26 晏子劝齐王设计意图

晏子劝齐王

一、导入

1.精彩两分钟

师：上课，同学们好！首先有请刘佳轩同学为我们带来的精彩两分钟，掌声欢迎。

师：再次感谢刘佳轩精心准备的精彩两分钟，一个晏子数罪的小故事，让我们领略到了晏子的聪明机智，今天我们一起再来走进晏子的另一个故事——《晏子劝齐王》

2.

书空课题并质疑

师：伸出你的小手跟老师一起书写课题，第26课起

师：看到这个课题，你有什么疑问吗？请你——晏子为什么劝齐王？

请你—晏子是怎样劝齐王的？请你——晏子劝齐王的结果是什么呢？

二、词语

过渡语：让我们带着问题一起走进我们的课文，老师这里有个自学小提示：……好，现在开始吧！

1.

复习词语

师：看你们读的这么自信认真，上节课学过的字词肯定难不倒你们了！

这些词语你还认识吗？自己先来小声地读一遍吧！

（1）自由读

（2）开火车游戏

师：好，现在我们玩一个开火车的游戏，小火车开起来，咕噜咕噜开

起来，请这列小火车。

（3）齐读

师：两列小火车开的既准又稳，一起再来读两遍吧！

2.

学习“枯”字

师:这里有一个字需要我们深入来学习，是哪个字，“枯”

（1）说结构、部首、笔顺

（2）说“枯”字在田字格里的占位，怎样写的正确规范？

（3）生描一写二

三、学文

1.

问题一：晏子为什么劝齐王？

（1）师：刚刚的自学小提示里面，解决自己的小疑问，你解决了哪些问题？请你，哦，晏子为什么劝齐王？你来说说吧！

（2）师：哦，他找到了第一自然段，大家同意吗？谁能用自己的话来说一说？

（3）第一段的这几句是有联系的，因为齐国很久没下雨？所以？（生齐说：河水干了）因为河水干了，所以？

（生齐说：庄稼枯黄了）因为庄稼枯黄了，所以？

（生愣了几秒：百姓要饿肚子了）因为百姓要饿肚子了，所以？齐王决定向山神求雨。

师：晏子劝齐王之前，齐国就是这样的。

2.问题三：晏子劝齐王的结果是什么？

（1）生分享

师：那么，晏子劝齐王之后，齐国又发生了哪些变化？谁找到了？

（2）说

师：

在晏子劝说齐王之后，

齐国有了很大的变化。

原来，齐国很久没下一滴雨，没有水了，后来？

生：百姓们挖了水井，有了井水灌溉，齐国有水了。

师：原来，齐国的庄稼枯黄了，后来？

生：齐国的庄稼慢慢变青了。

师：原来，齐国的百姓就要饿肚子了，后来？

生：百姓再也不饿肚子了。

3. 问题三：晏子是怎么劝齐王的？

（一）读懂劝说理由，发现段落之间的关系

过渡语：晏子成功劝说了齐王。

他是怎么劝说的？

请你们读一读课文

的2-6 自然段，

思考：

晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎么说的？ 把晏子劝说齐王的话画下来。（生朗读、画线）

1.总问题

师：劝了几次？

（有学生说三次，有学生说两

次）

（1）师：

谁来读第一次晏子劝说齐王的话。 师：谁来读第一句话？

师：“……有什么用呢？ ”这样的话，在我们生活里经常用。

比如：有位小朋友叫小明。

马上就要上课了，可是小明没带铅笔盒，他急得直跺脚。

如果你是他的同学，你会对他说什么？

师：“……有什么用呢？”这样的句子，意思一般都表示没有用。

“求山神有什么用呢？

”意思是？求山神是没有用的。

（2）师：晏子只告诉齐王求山神没有用，齐王会听吗？

生：齐王不可能会听。

除非晏子讲得很有道理，齐王也可能会听。

师：

劝说，

必须以理服人，

要说清原因，讲出道理，这样才能让人接受自己的意见。

（板书：说原因）下面两句话就是讲原因的。 请你读一读，想一想，原因是什么？

师：原因是什么，谁能用自己的话来说？

生：山神其实也想下雨，但是，他也没办法他也下不了雨，叫不动老天下雨。 2.师：谁来读第二次晏子劝齐王的话？

（1）读

师：请你来读一读

师：晏子告诉齐王什么？晏子告诉齐王求河神也没有用。 （2）师：为什么求河神也没有用呢？晏子也说了理由，理由是什么？

师：

对，

河神也想下雨，

但是没有下雨的能力，所以求河神也没有用。 3.师：谁来读第三次晏子劝齐王的话？

师：晏子劝齐王求百姓的话和前两段话有什么不一样？

生：

前面两次都是晏子劝齐王不要求什么，第三次是晏子劝齐王求什么。

师：还有什么不一样？

生：

前面两次劝都讲了原因，

可是第三次劝晏子只说了一句话。

师：晏子只一句话，齐王就能信吗？

也必须讲原因，讲理由。课文

把原因藏起来了。藏在哪里呢？

就在课文里。

谁能发现在哪里？

师：谁能帮晏子把话说完整。 生：求我们的百姓啊！

我们可以让百姓挖一些水井，有了井水的灌溉，庄稼就会慢慢变青，百姓就不会饿肚子了。

师：

要读懂一个段落，

我们可以联系课文的其他段落。

（二）比较阅读，感受晏子劝说的艺术

过渡语：晏子把理由讲得很清楚，

齐王就听从了他的劝告。

可是，在生活中，我们在劝说别人的时候也会讲理由，可别人却还是不听。 这是为什么呢？

话还要说得巧妙。

（板书：说巧妙）

1.晏子第一次、第二次劝说齐王时，

有一句相同的话，说得非常巧妙，谁能发现？

生：“山上的草木好比是山神的毛发。 ”和“水里的鱼虾好比是河神的百姓。

”这两句话是一样的。

师：一样在哪里？

生：都是好比什么的句子。

师：草木是山神的毛发，说明草木很怎样？草木很重要。

师：你的毛发重要吗？

晏子这么一比方，马上就让齐王明白下雨对山神很重要了。

生：鱼虾好比是河神的百姓，鱼虾也很重要。师：还记得齐王为什么要求雨吗？

生：百姓要饿肚子了，齐王很着急，想向山神和雨神求雨。

2.师：他们都用了打比方，你想说的意思别人就更能听明白。晏子这

么一比方，齐王就知道了其实山神和河神也是那么想下雨，

只不过，

他们没有办法叫天下雨，所以，求他们是没有用的。

3.练习劝说

（1）师：我们现在已经知道晏子是怎么劝齐王的？假如晏子劝了齐王两次，齐王还是不死心，还准备像东海龙王求雨，你觉得晏子该怎么劝？请你先想一想，一会找人来分享。

（2）生分享

四、布置作业

1.

有个小朋友不爱护自己的教室，

见到垃圾不捡起来，课桌椅乱了，不整理。如果这个小朋友是你的同学，你该怎么劝他呢？

提示：教室好比什么呢？

2.

把故事讲给爸爸妈妈听，

和爸爸妈妈讨论，晏子相信世界上有山神河神吗？

我们相信吗