1、从前面、右面和上面观察物体教案设计｜教案在线预览

资料摘要

观察物体（二）教学目标：1.让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2.呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念。3.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点：让学生观察两个简单立体图形组合的活

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、从前面、右面和上面观察物体

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2018-04-27 17:32:00

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学校：盐城市亭湖小学

1、从前面、右面和上面观察物体教案设计

未知

2018-04-27 17:32:00

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关键词：1、从前面、右面�…教案设计

正文

观察物体（二）

教学目标：

1.让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。

2.呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念。

3.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

教学重点：让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。

教学难点：呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的。

教学准备：球体、圆柱和多媒体课件。

教学过程：

一、古诗导入

激发情趣

1、

学生齐诵《题西林壁》

师：上节课我们欣赏了古诗《题西林壁》，一起来背诵一遍。

师：一座庐山，为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的景色呢?

2、其实，在我们的日常生活中也需要这样，从不同的位置观察一个物体，今天我们继续来学习观察物体。(板书：观察物体)

二、观察物体

探究新知

1、教学例2

①出示一个球体，让学生从不同的位置观察。

得出结论：不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆。

②出示一个圆柱，让学生从不同位置观察。

得出结论：前面看是一个长方形，左面看也是一个长方形，上面看是一个圆。

③出示球和圆柱按照例2的摆法

让学生从不同的位置观察，看看分别看到了什么图形?

从左往右看：(板书：左)

从上往下看：(板书：上)

从前往后看：(板书：前)

师：从右往左看(板书：右)，你看到什么图形?为什么只看到一个?(因为球被挡住了，所以只看到圆柱没看到球)

从下面看(板书：下)，你又看到了什么图形?

从后面看(板书：后)，你又看到了什么图形?

小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。从前面看是一样的，从上面和下面看也是一样的，从左边和右边看也是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。

2、

教学“做一做”

①

出示做一做的图形

师：有可能是由哪两个图形组合得到的?

②

出示换个角度从上面观察得到的图形

师：有可能是由哪两个图形组合得到的?

③

出示分别从上面，左面，前面观察得到的一组图形?

师：猜一猜有可能是由哪两个图形组合得到的?

三、练习巩固

完成教科书第40页练习八的第3题。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获?

五、板书设计

观察物体

(相

对)

左

→

右

上

→

下

前

→

后

关于本教案的常见问题

Q：1、从前面、右面和上面观察物体教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、从前面、右面和上面观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、从前面、右面和上面观察物体教案设计