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12《激光自述》教学设计 洛阳市龙门第一小学：王秀芳设计思路: 这是一篇科普散文 , 全文以第一人称的叙述方法,形象生动地介绍了激光的特点和用途。本课教学以新的课程标准为指导, 力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点
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- 所属课文：12 激光自述
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12 激光自述特级教师教学实录
未知
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关键词：12 激光自述特级教师教学实录
正文
12《激光自述》教学设计
洛阳市龙门第一小学：王秀芳
设计思路: 这是一篇科普散文 , 全文以第一人称的叙述方法,形象生动地介绍了激光的
特点和用途。
本课教学以新的课程标准为指导, 力求在优化课堂结构、
改革阅读
教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点: 1. 通过精心制作的课件
，学生感受到激光就在我们身边。
2. 在读中感悟,培养学生语感，
体会激光给我们生活带来的好处和乐趣。 教学目标: 1. 会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个字。
2. 会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导” 8个字;学习新偏旁:寸字
边。
3. 默读课文,了解激光的特点和用途,感受激光的神奇和它带给人们的生
活乐趣,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
4. 借助重点语句感受语言表达的准确性,并借助练习进行巩固。
教学难点：
课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课。
1. 猜谜语，导入新课。
世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。
2. 师板书课题，生读题目认识“激”，学生书空。
3.介绍什么是第一人称？
二、初读课文，整体感知，学习生字。
（一）生自由读文，读准字音。边读边圈出生字宝宝。
（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）
（二）
指名学生读生字，生及时纠正字音。
（三）指名学生发言：
读了课文，你知道了什么？
(四)
采用多种形式学习词语：
自由朗读、分组轮流读、指名读。
三、学习课文：
（一）标出自然段。
（二）默读课文，思考问题：
1.介绍名字是第几自然段？
2.介绍特点是第几自然段？
3.介绍用途是第几自然段？
（三）合作学习：
1.学习伙伴一起学习3--5自然段？
2.找出激光的用途，画上“——”。
教师相机板书：
（四）激光有哪些用途？
1.
指名学生朗读课文。
2.
教师范读课文第四自然段。
3.
学生自由朗读课文。
4.
共同总结：
板书：战场、文化、医学、生活。
5.
语言训练：
我可以制作成 ，用我来 ，
。
四、拓展与延伸：
1.生活中，激光还有哪些好处？ 2.总结：
是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。孩子们，希望长大以后，运用你们所学的的科学知识，让激光为人类服务！
板书设计：
特点： 集中发射 战场 激光 用途： 文化
医学
生活
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 10:15:00
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关于本教案的常见问题
Q：12 激光自述特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 激光自述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。