4 有趣的作业多媒体教案及点评｜教案在线预览

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课题学情分析教学目标1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。课时课型教学朗读、不读破句。重点教学在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。难点课前准备教师学生教师主导与学生主

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 有趣的作业

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2018-04-04 09:04:00

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学校：天门市马湾镇马湾小学

4 有趣的作业多媒体教案及点评

未知

2018-04-04 09:04:00

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关键词：4 有趣的作业多媒体教案及点评

正文

课

题

学情

分析

教学

目标

1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。

课

时

课

型

教

学朗读、不读破句。

重

点

教

学在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

难

点

课

前准

备

教师

学生

教师主导与学生主体活动

谈话导入

揭示课题

春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。

出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。

读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要

求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。

交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微

初读课文

了解内容

1．听课文录音。

2．有趣的作业是什么？板书：找春天

3．出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。"

（1）师问："明天到哪里去找春天？"

（2）把什么带到教室里来？

（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？

（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。

练习不读破句

再次明确

有趣的作业是什么？

学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。

学习课文

朗读感知

对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？

1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）

2出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话

个性化备课

教

学

流

程

3出示比较项

学生用﹏表示，交流。

朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里……个别读句，说意思

动手找答案，培养解疑、探究能力

放手试读

说话训练

理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

重点感悟

明理导行

你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。

师读作者的话

师生合作读王老师的话。

出示比较“开、算”

讲讲小宇、小樱爱春天，男女生读孩子的话。

轻声读句，说意思

学生都做王老师

师生合作读，知道爱护春天

史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春

拓展思路

巩固练习

看图，说说你看到了什么？

出示植物、动物

出示填空小组交流

出示小诗，老师示范

交流所见，补充

填空小组交流

个别学生朗诵交流

激发说话兴趣，明确春天特征

时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质

板书

设计

作业

记载

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：4 有趣的作业多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 有趣的作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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