2、简单数据的收集和整理优质课教案整理

数据的收集和整理2 【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第93-94页例2，第94-95页的“想想做做”。

【教学目标】

1、让学生经历收集数据、描述和分析数据的过程，初步了解收集和整理数据的方法，能用自己的方式描述数据，能根据统计结果提出或回答一些简单问题。

2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得一些成功的体验，感受统计活动的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣。

【教学重点】让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。

【教学难点】掌握划“正”字的方法。

【教具准备】课件、投影、作业纸。

【教学过程】

一、

情境引入。

提问:同学们,你今年几岁? 学生交流:有的8岁,有的9岁。

老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多,怎么办呢?是不是可以把大家按照年龄分一分呢？

是的，要知道大家的年龄情况,单凭眼睛是看不出来的,需要一个一个地问清楚,并把这些数据记录下来,才能知道结果。

这节课我们继续学习数据的收集和整理。（板书课题）

二、交流共享

1、分组活动：调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个?交流结果并说说你们是怎样记录的。

在大家的调查和记录过程中，我们获得了一些数据，下面我们来这整理一下，（出示各小组的记录结果）把这些数据合起来,就得到了老师想要的结果。

2、师问：老师还想了解我们班同学有无蛀牙情况? （出示图片）蛀牙是什么样的呢？老师给大家看一些图片。下面请同桌之间互相看看，帮助你的同桌看一看、找一找，有没有蛀牙？有几颗？

现在把你看到的情况告诉你的同桌，各人要记住自己的蛀牙情况。

老师想知道平时你们是怎样保护自已的牙齿的?学生交流指出，要想保护好我们的牙齿,首先应该做到坚持每天刷牙。

3.分组活动:小组内调查并做好记录

4.提问:你们小组是怎样调查和记录的。

实物投影,出示记录的结果,指名说出是怎样记录的?将几种不同的记录放在一起比较一下:你喜欢哪种记录方法?它好在哪里？

5.整理填表出示表格,让学生根据要求准确地数出人数并填在表里集体交流结果,提问：

(1)小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多？

（2）在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多？指名说一说,小结一下班级学生的蛀牙情况,作出恰当的指导。

追问：你还能想到什么？交流。

6、回顾统计活动过程，你有什么收获？

集体交流，生1：通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。

生2：画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用…

根据学生的回答，适时板书：结果清楚，画“正”字方便、常用。

小结：在实际生活中，我们还有很多的方法收集整理数据，以后还会学习。

三、反馈学习

1、完成“想想做做”第1题

（1）出示班级课程表

（2）出示需要整理的科目，告诉学生一个方块表示1节课。

（3）学生独立完成，然后集体交流，各有几节？

(4)提问:从图中你知道了什么?指名说一说。

(5)小结指出:像这种用方块表示结果的图,叫做方块统计图,它能比较直观地看出数量的多少。

2、完成“想想做做”第2题

(1)师:下面我们来玩一个游戏“石头剪刀布“（先示范告诉学生游戏的玩法,然后告诉学生“平”是什么意枣

（2)提出要求:做20次,每完成一次在记录表上画“正”字表示。同桌开始做游戏

赢

输

平

(3)独立整理记录的结果,填写下表

输

赢

平

（ ）次

（ ）次

（ ）次

（4)同桌交流,说说输赢情况。比较同桌的表格，说说还想知道些什么？指出：同桌两人的输赢的次数正好相反否则说明记录结果有误。

3、完成“想想做做”第3题

(1)出示水果图

师:欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝、西瓜,要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢？

(2)师：分组活动,了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。

香蕉

苹果

菠萝

西瓜

（ ）人

（ ）人

（ ）人

（ ）人

(3)交流结果,根据大家统计的结果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了。

四、反思总结

提问:这节课我们一起学习了数据的收果和整理,你学到了什么?有什么收获和体会? 归纳:学到了画“正”字的记录方法,它比较方便,常用。经过统计,结果清楚;还认识了方块统计图,它的特点是一目了然。