1.小数加、减法计算（1）ppt专用说课稿内容

五年级数学上册

《小数加法和减法》教学设计

大田中心学校 陈丽卿

教学目的：

1、让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能运用其解决生活中的实际问题。

2、在探索中体验成功的乐趣，体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点：

重点：理解和掌握小数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。

难点：体会小数加、减法与整数加、减法计算方法的异同。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、

复习导入

1、计算下面各题。

475+34= 475-34= 475+265= 138-83= 2、你是怎样计算整数加、减法的？（相同数位对齐，从低位算起）

3、在生活中我们经常在哪里见到小数？今天，我们的三位好朋友小明、小丽和小芳也来到文具店，（出示课件）看图，你读懂了什么信息？你们能提出一些数学问题并列出算式吗？

4、观察这些算式，这是什么数？（小数）今天我们就一起来学

习小数加、减法。

二、探索算理

1、刚才同学们提出了许多问题，列出了一些小数加、减法的算式。那么怎样计算小数加、减法呢？出示问题及算式。

（1）、小明和小丽一共要用多少元？

4.75+3.4= （ ）

答：小明和小丽一共要用 元。

你会用竖式计算吗？先试一试，再与同学交流。

比较：哪一种算法正确？为什么？

方法一

：先把末尾对齐再算。 方法二：先把小数点对齐再算。 4.7 5 4.7 5 + 3. 4 + 3.4 5. 0 9 8.1 5 （2）、

小明比小丽多用多少元？

4.75-3.4= （ ）

答：小明比小丽多用 元。

学生自己计算，然后集体交流。

2、完成“试一试”。

小明和小芳一共要用多少元？小芳比小明少用多少元？

4.75+2.65=7.4（元） 4.75-2.65=2.1（元）

（1）、学生自己计算，指名两位学生板演。

（2）、你能把计算的结果化简吗？化简的根据是什么？

3、小结小数加、减法的计算方法。

小数加、减法与整数加、减法在计算上有什么相同的地方？计算小数加、减法要注意什么？

相同点：相同数位要对齐，都要从低位算起。

计算小数加、减法时，只要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法去算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。得数末尾有“0”的可以去掉。

三、巩固练习。

1、我会算。

9.3 2 4 1 3.8 7.5 6 + 6.9 8 + 9.9 - 8.3 - 4.5 6 2、我是火眼金睛。

1 8.9 6.6 8 5.3 5 8.3 6 + 6.2 5 - 5.6 6 - 2.6 3 - 7.4 8.1 4 1. 2 3.3 2 9 6 3、练习八第3题。

四、课堂总结。

同学们，通过今天的学习，你学会了什么，你认为自己的表现怎样？你有什么要嘱咐我们的吗？

刚才同学们提出了许多问题，而我们只解决了一些，其他的下节课我们在一起来探讨，你们也可以先自己预习一下。

板书设计： 小数加法和减法

4.7 5 1、小数点对齐 4.7 5 +

3. 4

2、从低位算起

-

3.4

————

8.1 5

3、满十进一

（退一作十）

————

1.3 5