4　黄继光课时教案

黄继光

石泉中心校

吴虹

（人教版四年级下册）

教学目标：

1.理解课文的时代背景，

学习本课生字新词，初读课文，了解课文的主要内容。 2. 学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

3. 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序和刻画人物形象的描写方法。

4. 体会比喻手法在表达上的作用。

教学重难点：

1.掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容；让学生理解课文的时代背景。 2.分小组学习，理解课文内容，了解课文叙述的顺序和描写方法，并根据本课所学的

知识完成本课的“小练笔”。

3. 联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入 “同学们，我们从课内外认识了很多的小英雄，有用歌声引诱德国兵的“小夜莺”,还有宁死不屈的小英雄雨来，以及把敌人引入埋伏圈的王二小。（边谈话边出示图片）今天我们就来认识一位大英雄（出示图片）————黄继光

总结归纳：“黄继光，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”

人物介绍：“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”

学生交流上甘岭战役资料和抗美援朝的资料。（课前搜集资料）

二、学习新知

1. 试读新词：

（1）反馈自学情况

“开火车”读词语，理解“愤怒”“匍匐”“惊天动地”等词的意思。区分“战役”和“屡次”的发音。

2. 分小组，自学5----11自然段

（1）．看课文对黄继光进行了哪些细节描写？课文是怎样用这些描写方法来刻画人物形象的？。

（2）带着问题读课文。

本课讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果怎样？

3、检查自学情况，理清脉络。

（1）课文一共有几个自然段？

（2）课文向我们讲述了一件什么事？

（3）这件事是按什么顺序写的？

4. 归纳总结

（1）全文一共12个自然段。

（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪

口，献出了宝贵生命的英雄事迹。

（3）按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。

（学生在发言时语言可能不太规范，只要意思对了，教师应及时给予肯定，然后再把规范语言告诉学生） 5、讲读课文。

1. 小组汇报第5自然段，（这一段用了什么描写方法？黄继光要干什么？突出了黄继光什么品质？）

板书：主动请战

炸敌军

2. 其他同学评价该小组的表现情况怎么样？

（1）自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。

黄继光在什么情况下主动请求作战的？

（2）抓词语，理解重点句。

A．投影：

战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。

战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。

比较两句话的不同，再说一说这样写的好处。次数不同，一句是多次突击，一句是一次突击。“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。

B．思考：“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情？

写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

C．理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！

这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。

（3）指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。

（4）引导学生归纳段意：进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。

板书：进攻受阻

下决心

3. 学习（7－11）：

小组汇报：黄继光炸敌人火力点这一部分的自学体会。（描写方法是什么？突出黄继光什么品质？）

其他同学评价该组表现情况并补充。

过渡：指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？

（1）默读思考：

①黄继光和两个战士是怎样冲上去的？

②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继光动作的词语。

③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？

（2）在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解有感情地朗读。

（3）全班交流体会：

①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。

体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。

②动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。

体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。

板书：多处负伤 无所惧

③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。

联系上下文体会数字和省略号的作用：为表现黄继光的顽强意志。

（4）指导学生有感情地朗读。

在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。

（5）结合插图想像，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。

（6）归纳本部分的主要内容：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。

板书：英勇献身

为他人

4. 学习（12）：

（1）齐读12自然段，想想这段主要写了什么？（战斗取得了胜利。）

板书：占领高地

（2）理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。

三、总结全文，知道课文是按什么顺序写的。

1.本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务（第1—2自然段）；接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战（第3—6自然段）；再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过（第7—11自然段）；最后写战斗取得了胜利（最后一个自然段）。故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外，课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致，又运用了比喻手法，增强了语言的表现力。

2. 黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。齐读黑板上的“小诗”。

3.欣赏和战斗英雄有关的图片。（激励学生，让学生课后去阅读和战斗英雄有关的书籍。）

四、小练笔（任选其一）

1.运用刻画人物形象的描写方法写一写你熟悉的人物，写出和人物有关的一个精彩片段。

2.也可以写一段赞美黄继光的文字和学习了这篇课文的感受。

（a.学生跟随音乐写“小练笔”。

b.展示学生所写的和“小练笔”有关的内容并评价。

c.全课结束。）

板书设计：

黄继光

进攻受阻

下决心

主动请战

炸敌军

多处负伤

无所惧

英勇献身

为他人