11 ie üe er教学设计第一课时

11、ie ǖe er 教学目标

1．

复韵母ie ǖe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写,会读它们的四声。

2．

学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3．

能够自己拼读儿歌。 教学重点

学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点

区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学准备

PPT 教学课时

一课时

教学过程： 一.复习检查，导入新课 1.教师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁 2.昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。 3.有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示i和yi、ü和yu。让学生读一读。

4.出示 ①让学生读一读。

②说说ü上两点省略规则 ③指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） ④今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书：11. ie üe er

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er （一）上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （二）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1．学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）

2．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，

那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 3．教学ie的发音，记清形。出示ye 复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

4．看插图。师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，

太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。

（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？

5．出示ue。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

四声练习：quē

qué

què

教学特殊韵母er er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

（三）指导书写ie、üe 1．说说ie、üe复韵母的组成。 2．它们在书写时应占什么格？ 3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

（四）拼读儿歌

出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读。

游戏：“看谁听得清，找得快”。我是小小邮递员。

总结

今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！