21 欢乐的泼水节优秀教案范文

21.欢乐的泼水节（第二课时）

一

导入

1、小朋友，这节课我们继续走进迷人的西双版纳，跟傣族人民一起过一个

欢乐的泼水节。（齐读读题）

二

复习

欢乐读词语

过渡：我们先来复习一下词语，今天的词语有点调皮，闪一闪就跑去玩了，你可要把它叫回来哦！

（出示）

西双版纳 凤凰花

一年一度 泼水节

提桶拿瓢 互相泼

吉祥如意 幸福多

不肯离去 笑开花

第一遍：指名读、齐读，第二遍：师：这些词语都很有规律，前面4个字，后面3个字，读起来朗朗上口，我们一起拍着手来读。齐读

过渡：接下来就让我们走进这迷人的西双版纳，看！（出示：凤凰花），出示：第一小节，师：引读，这一小节讲了什么呢？

师：一年一度

（板书）理解：一年只有一次

师：一年只有一次，泼水节就像我们汉族的春节一样，是傣族人民最隆重的一个节日。谁再来读好这个词？指读

齐读第一小节。

三

感受欢乐

精读第二段

那我们就到泼水节的现场去看一看，走进课文第二小节，看一看，一共有几句话？哪几句话写了泼水的经过？

（1）生自读后交流：第三、四两句话写了泼水的经过。（课件出示字体变红），齐读

（2）那第一、二句写了什么呢？先自读，再问。

生：泼水前的准备

（3）那第五句呢？

生：泼水的象征意义

齐读

1

过渡：那我们就跟着傣族人民一起来看看泼水节前准备工作吧！（出示第一小节），师：人们都做了哪些准备呢？

（一）知道泼水准备

1、“提着桶”、“端着盆”，谁来边做动作边读，我们一起来读好这2个短语，坐着的用词多么精准啊！再齐读第一句话。

2、还做了什么准备呢？“清水”，这可不是一般清水，“滴上香水”、“撒上花瓣”

师：闻一闻，滴上香水，真香啊！看一看，撒上花瓣，真美啊！谁来读好这两组短语。

3、傣族人民做了精心的准备，这清水啊都非常有讲究，从这么精心的准备工作中，你感受到了什么？

生：激动，迫不及待

师：哪个词让你感受到了傣族人民的急切的心情？生：早早地

师：对啊！人们激动的都睡不着了，天刚亮就来到了大街上。

谁来读好这个词？指读，齐读

4、傣族人民为什么早早地来到大街上？这么迫不及待呢？生：因为这是一年一度的泼水节，难怪人们这么兴奋，这么急切。

5、还有哪个词让你感受到人们的急切？

生：早已

师：原来还有人来的更早啊！谁来读好这个词？指读、齐读。

6、这可是傣族人民一年一度的泼水节啊，他们怎能不激动呢！所以早早地做了准备！我们一起来读好这两句话。

齐读。

（二）感受泼水场面

过渡：一切准备就绪，泼水开始了！出示图片，师：这就是泼水节的画面，画面是静止的，让我们通过朗读，加上自己的想象，让这画面动起来！请你们读一读这两句话。

1、我们来到泼水现场，看看大家是怎样泼水的？

生交流：1、“互相追赶”，你追着我，我追着你，在享受着泼水的欢乐，谁来读好这个词？指读，我们一起来读。

2、你拿瓢往我衣领里灌……（做做动作，灌就是，水从上而下往衣领里倒

指名．读，齐读）

3、我端盆向你身子上泼……（做做动作，泼就是把一盆水全都撒出去

指名读

齐．读）

（男生读、女生读）

(1)除了灌和泼，你还可以怎么泼？（洒、浇、冲、倒……）齐读

(2)这么热闹的场面，想不想去现场看一看？播放视频。

(3)我们来观察一下人们的表情，引读：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个。。。。。。，人人。。。。。。，是啊！人人脸上笑开了花，多么高兴啊！让我们一起再来读一读。

（三）领会泼水意义

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师：老师要来采访一下你们，你身上湿淋淋了，为什么脸上还笑开了花？

生：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（评：你真会读书，一下子就找到了答案。）

师：怪不得，清水不是一般的水，而是象征着（生：象征着吉祥如意、幸福）这清水里藏着吉祥如意，这清水里藏着幸福。（相机出示并板贴：吉祥如意、幸福）

师：谁来读好这两个词语？（指名读）

师；原来，这清水里藏着吉祥如意和幸福，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。小朋友，“意味”这个词还能换成什么词呀？

生：表示、代表。

师：你把“意味”换成“

”来读一读。

所以傣族人民都希望自己身上泼的水越多越好，因为大家都知道……（引读！）

生：（齐读）

师：小朋友，这个小小的感叹号传递着人们怎样的心情？

生：非常高兴！非常激动！

师：是的！真会读书，感受到了标点符号后面隐藏的深深的感情，我们一起读好最后一句！

（评：太高兴了！）

（四）泼水送祝福

师：如果你也在泼水节的现场，你最想把这代表吉祥如意的清水泼在谁的身上呢，给他送上怎样的祝福呢？

[ PPT]出示句子：我把象征着

的清水泼在

，祝他（她）

。]

点评：妈妈最爱美了，就祝她年轻漂亮！祝奶奶，老人，就祝她身体健康！

师：针对不同的人，送出的祝福是不一样的，要合理。

师：我们送出的祝福都代表这吉祥如意，都代表着幸福。让我们继续泼吧！尽情地泼吧！大街上成了水的世界，欢乐的海洋。我们一起来读好第二小节。

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四

泼水过后

精读第三段

师：活动没有结束，可欢乐还在继续。出示第三小节，这时，看看大街上，引读：地上铺满了—生：火红的凤凰花瓣，听一听—空中回响着—生接：欢乐的象脚鼓点。

1、出示图片，

师：这就是傣族人民的象脚鼓，象脚鼓造型似大象的足而得名，而大象在傣族人的心中象征五谷丰登，象征着吉祥如意。击鼓人边敲鼓边舞蹈，鼓声时紧时缓，节奏明快。象脚鼓点就是象脚鼓敲打出来的节奏，我们一起来听一听！播放视频。

2、师：刚才我们听到的节奏，就是象脚鼓点！引读：滴上铺满了火红的。。。。。。

象脚鼓的节奏在空中回响，大家在这么欢快的氛围中还举行了什么活动呢？（生：唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火）

3、为什么到了深夜还不肯离去？

生：因为泼水节是在是太欢乐了，而且这泼水节是一年一度的。

师：因为这是傣族人民一年一度的泼水节，这真是一个欢乐的泼水节！所以人们直到深夜还不肯离去。

四 总结朗读

师：让我们把这欢乐的时光留在心中，齐读课文。

五 学习生字

过渡：让我们也把这欢乐和吉祥如意留在我们的笔下！一起来学习本课的两个生字

1、如：观察字形，范写生字。

味：观察字形，范写生字。

六：板书设计

20.欢乐的泼水节

一年一度

清水

吉祥如意

幸福

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