第一节 旅游资源的分类与特性板书设计及设计说明

2.1旅游资源的分类与特性 教学设计

教师

班级

学科

李锋

高二1班

地理

级别（省、市或校级）

校

开课时间

课题

2018年6月1日

课型

新课

观摩课或示范课

观摩课

第1节旅游资源的分类与特性

教具

多媒体、录播室

知识与技能

教育教学目标

过程与方法

情感、态度、

价值观

教材分析

教学

环节

情境导趣

激发欲望

自主导学

合作探究

1.

了解旅游资源的概念

2.

能够区分不同旅游资源

3.

掌握旅游资源的特性

1.通过举例同学们去过旅游资源，能够根据不同旅游资源的特征判断旅游资源的主类和亚类。

2.通过丰富的旅游资源图片展示，共同探讨不同旅游资源的特性。

1.通过对旅游资源的分类与特性的理解，树立旅游资源的开发与保护意识。

2.通过旅游资源的分类与特性的学习，用所学地理知识解释一些旅游资源与景观。

重点

难点

旅游资源的分类与特性

区分不同旅游资源与特性

问题与情境

新课引入

师生

活动

设计

意图

带着问题看视频，从视频中获取有效信息

有的放矢，视觉刺激，激发兴趣，引导学生追根求源

让学生认识到旅游资源的核心

集体的智慧激发思维的

1.

视频导入：

带着问题观看视频，视频中的旅游景观以什么类型为主，除了视频中观看视频

介绍的旅游景观，还有那些？

提出问题

视频中主要以自然景观为主，除了自然景观还有人为景观

新课教学

一、旅游资源

1.旅游资源的概念

自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发

利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视

为旅游资源。

2.

形成旅游资源的必须具备的条件

①对旅游者具有一定的吸引力（旅游者角度）

②具有一定的经济、社会、文化价值（旅游业角度）

思考：你认为旅游资源的形成，最重要的原因是什么？

提出问题

（同学回答）

板书：旅游资源形成的核心——对旅游者的吸引力。

【合作探究1】

有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，

是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱

乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么? 小组合作点拨：这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健学习探究

精讲点拨

答疑导思

身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。

【快问快答】

判断：以下地理事物可不可以成为旅游资源？

（1）海市蜃楼

（2）自然灾害遗址

（3）古民居

（4）龙舟竞渡

（5）神话传说

（6）重要的体育盛会

（7）大型商贸会

（8）渔民出海捕鱼

【教师总结】它们都可以作为旅游资源进行开发

【小结】

旅游资源的内涵及必须具备的两个条件

①旅游资源的内涵

②旅游资源必须具备的两个条件

a.对旅游者具有一定的吸引力。

b.具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

上述两个条件必须同时具备，才能被称为旅游资源，其中对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。

二、旅游资源的分类

根据课前导入，同学们对旅游资源的主分类有了解，自然旅游资源和人文旅游资源又可以分哪些类?

图片展示丰富的旅游资源

自然旅游旅游资源和人文旅游资源都有自己的特征二者比较

提出问题

知识小结

旅游资源分类介绍

展示并观火花

快速调用已学知识解决问题

巩固已学知识

发散思维思考问题

从感性认识

看自然和人文旅游资源区别

学以致用

【学以致用】

思考：路南石林，黄山迎客松，园林，碑刻分别属于哪类景观？

【教师讲解】地质地貌、生物、建筑、文化艺术景观

小组合作

学习探究

自主导学

【合作探究2】许多著名旅游胜地既是自然旅游资源，又是人文旅游资

合作探究

源。这句话对吗？为什么？

同学们讨论

【教师总结】对。因为一些著名旅游胜地是自然旅游资源与人文旅游资

源巧妙结合的典型，既有迷人的自然景观，又是文物古迹荟萃的地方，故

这句话是正确的。

如：杭州苏堤春晓

曲院荷风以及厦门鼓浪屿

【快问快答】

(1)云冈石窟、黄山、农民收割玉米这些地理事象都属于旅游资源。(

)

(2)海市蜃楼属于旅游资源。(

)

(3)旅游资源是指凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源。(

)

自主学习

【教师点评】

自主导学

【自主学习】：旅游资源分类

合作探究

三、旅游资源的特性

问题提醒

多样性、非凡性、可创造性、永续性

【重点提醒】

旅游资源的永续性——旅游资源可以存在很长时间而没有损失。

永续性需要在适度开发和保护的条件下才能实现

【快问快答】

(1)北京故宫从一开始就有旅游价值。(

)

上升到理性认识

巩固知识

集体的智慧激发思维的火花

从教材中获取有效信息

重视旅游资源的开发与保护

归纳提炼

拓展导创

作业

(2)所有旅游资源都是与地球、人类社会同始终。(

) (3)旅游资源能够永远地重复使用。(

)

【课堂总结】

一、旅游资源的内涵

1．旅游资源的概念

2．旅游资源形成必须具备的条件

3．旅游资源形成的核心

二、旅游资源的类型

1、自然旅游资源

2、人文旅游资源

三、旅游资源的特性

1、多样性

2、非凡性

3、可创造性

4、永续性

【小试牛刀】

1.将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型的依据是（

）

A.旅游资源的分布规律

B.旅游资源的本质属性

C.旅游资源的规模大小

D.旅游资源的历史价值

2.旅游资源的本质属性分类，下列旅游资源中与众不同的是（

）

A.清真寺

B.埃及金字塔

C.黄山云海

D.傣族泼水节

3.一般说来，在自然景观中处于相对重要地位的是（

）

A.生物景观

B.水域风光

C.天象与气候景观

D.地文景观

4.下列均属于自然景观的是（

）

A.秦皇兵马俑

台湾阿里山

武陵源

B.长白山天池

黄果树瀑布

四川九寨沟

C.八达岭长城

布达拉宫

青岛海滨

D.四川都江堰

福建武夷山

深圳“锦绣中华”

作业

【课后探究】

：查阅相关资料对厦门市主要旅游资源进行主类及亚类

共同小结

思考问题并回答

引导探究

布置作业

总结提升

学以致用巩固知识

拓展课后活动探究