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正文

人教版地理必修2第一章

问题探究：如何看待农民工现象

教学设计(1课时)

一、教学目标

1.使学生明确“农民工”的涵义

2.理解农民从农村大量转移出去的原因

3.了解农名工对社会乃至自身的影响。

二、教学重点：

让学生明确什么是“农民工”，正确认识农民工现象

三、教学难点：

如何使学生客观地认识评价农民工

四、教学准备：通多媒体课件，图片

五、教学过程

【导入】了解农民工现象

【探究学习】

一、农民工是谁？

农民工：-农民身份的工人，是农业户口的，户籍身份是农民，但是从事二三产业劳动，从企业中取得工资收入，以此生活的人。

身份属性: 农民

职业属性: 第二、三产业

讨论：农民为什么要外出打工？促使农业劳动力转移的主要因素是什么? [ 课本资料分析1 ] 1、经济因素: 2、社会因素：文化教育等

3、个人需求：

二、农民工对城市的影响[ 课本资料分析2 ] (1)有利影响:提供大量廉价劳动力;促进迁入地商品流通和经济的发展;促进迁入地第三产业的发展。

不利影响:增加公共设施的负担和城市管理的难度。

三、农民工对农村的影响[ 课本资料分析3] 有利影响:加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系,有利于社会经济的发展;缓解当地人地矛盾;可以更好地开发利用土地资源。

不利影响:人才外流,劳动力不足,影响迁出地经济的进一步发展。

总结：

有利影响: (1)为农村带来了经济收入,改善家庭生活条件,增加农村的财政收入,促进当地经济的发展; (2)可以缓解农村的人口压力,充分利用劳动力资源; (3)剩余劳动力的迁移还能提高农村的人口素质; (4)剩余劳动力的迁入能繁荣市场,促进消费,促进地区社会发展;

(5)剩余劳动力的迁入能够优化城市的人口结构; (6)大量农村剩余劳动力的迁入改善了城市的人才结构; (7)迁入往往伴随着城乡文化观念的融合与信息的交流。

不利影响: (1)农村教育发展受影响; (2)农村青壮年迁出,造成农业生产的劳动力不足,田地撂荒现象严重; (3)基础设施建设缺乏,基层组织建设受影响; (4)留守儿童问题和空巢家庭问题不断显现; (5)造成乡村的治安环境恶化和社会秩序的混乱; (6)大量的人口迁入导致了城市就业紧张; (7)影响城市形象,大量的人口流入对城市的住房、交通等基础设施带来沉重压力; (8)贫富差距矛盾更加激化,两种文化碰撞显性化; (9)大量人口迁入,易引发违法犯罪行为,加大社会治安投入。

讨论：农民工面临问题有哪些

？怎样解决？

问题：受歧视和不公正待遇；收入低；工作生活条件恶劣；子女入学难；精神空虚；健康状况差；社会保险缺失等

建议：(开放性题目,言之有理即可) (1)加快当地经济发展,努力发展支柱产业和乡镇企业,以服务当地为基本指针,出台相对优越的条件,吸纳当地农村富余劳动力,实现劳动力的就地转移,从而减少留守儿童的数量。

(2)建立代理家长制度,给予留守儿童更多的关爱。

(3)老师经常与留守儿童谈心,给予他们更多的关爱,可以让他们担任班干部,一方面起到激励和鞭策的作用,另一方面可以加强他们和班上其他同学的沟通和交流,形成良好的团队精神,找到归属感。

(4)留守儿童的监护人要增强责任感,这一项工作可以在外出打工之前进行统一的教育与培训,从而提升农村村民教育子女的能力和意识。

作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。

作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。

资料摘要

问题研究　如何看待农民工现象优质课教案内容