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第一章 人口的变化

——（第一二节）

课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；举例说明人口迁移的主要原因；举例说明地域文化对人口或城市的影响，通过课标可以看出，学习地理知识，要与社会实践相结合。

教学目标

1. 理解人口自然增长率的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率，人口增长绝对数量的影响；

2.

掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变；

3. 了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义

4. 掌握影响人口迁移的各种因素，利用资料或图表，分析说明某时期人口迁移的原因；

教学重难点

1. 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；

2. 举例说明人口迁移的原因及意义。

课时安排：1课时

教学过程

导入：美国人口普查局估计，2018年元旦，全世界人口总数达74亿4444万3881人，比2017年元旦增加近8000万人，每天增加219028人，每小时增加9126人，每秒增加2.5人。可以看出，人口的数量在迅猛增加(展示图片)。

讲解：人口、资源、环境是当今世界面临的三大问题。在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化，

而人口的数量变化主要表现在人口的自然增长和机械增长两个方面，首先了解一下人口的自然增长是由什么来决定的呢？ （学生回答）人口的自然增长率是由出生率和死亡率来决定的

人口的自然增长有时间和空间上的差异

，从时间上来看，不同的时候人口的增长速度是不同的，（读图10万年以来的人口增长图）让学生读图，说出了解世界人口的增长特点。（学生回答，教师总结，展示幻灯片）世界人口增长的特点：农业革命前：人口增长缓慢；

农业革命期间：人口增长加快；工业革命后：明显加快。

（读图100年来世界人口增长图）教师提问：近百年来世界人口增长有什么特点？（学生讨论，教师总结）20世纪50年代前：人口增长较慢；20世纪50年代后：人口迅猛增长。（教师提问）50年代后世界人口迅猛增长的原因是什么？（学生回答，教师小结）生产工具和社会生产方式的改变，人类对自然环境开发利用和改造范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力不断提高，使人类对自然环境的利用与适应性不断增强使世界人口数量迅猛增长。

从空间上来看，不同的地区人口的增长是不平衡的。（读图1.4 1950年---2010年各大洲和地区人口数量的增长图）

（学生讨论回答

，教师小结，展示表格）

比较发达国家和地区与发展中国家和地区的差异和原因

自然增长率水平

人口

原因分析

增长

社会保障制度健全，生育观念的转变等

政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降

较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少

人口增长开始趋于缓慢

今后变化趋势

典型国家举例

俄罗斯、德国和日本

发达保持较低国家

水平

发展中国家

缓慢

水平较高

很快

中国、印度和巴基斯坦

通过以上的表格和课本图片1.5“世界部分国家的人口政策”可以看出

：

（教师提问）今后发达国家和发展中国家将面临怎样的人口问题？应该采取什么样的人口政策？（学生讨论回答）

人发达国家：人口增长缓慢

面临问题;

人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，社会经济负担重，老年人生活孤单

解决措施：鼓励生育、接纳海外移民

发展中国家：人口增长过快

面临问题：环境污染、住房紧张、就业压力、交通拥挤、社会问题

解决措施：计划生育、控制人口增长

（教师提出问题，学生讨论）通过刚才探讨的发展中国家和发达国家人口自然增长的差异，学生讨论分析发展中国家和发达国家各自出现的人口问题和解决对策分别是什么？结合课本图片1.5“世界部分国家的人口政策”，并让学生明确在我国实施计划生育政策的必要性，从而能支持我国的计划生育政策。

（教师提问）二孩政策放开后，现在我国是否还实行计划生育政策？（学生讨论，教师总结）

（转入）通过刚才的学习，我们知道了衡量人口数量的增长主要是通过人口的自然增长率来衡量的，而自然增长率=出生率－死亡率，这三项指标在不同的时间和空间上表现出的不同特征，形成了不同类型，从而构成了人口的增长模式。

（课本图片展示）：图1.6“人口增长及其转变示意”要求学生读图后理解各种增长模式的特点。（教师小结，展示幻灯片）

人口增长模式

出生率

死亡率

自然增长率

所处历史阶段

原始型

传统型

现代型

高

高

低

高

低

低

低

高

低

古代农业社会

古代近代工业时期

后工业化时期

世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）

地区

非洲

拉丁美洲

亚洲

发展中国家

大洋洲

北美洲

欧洲

发达国家

全世界

出生率（％）

3.8 2.4 2.2 2.5 1.8 1.4 1.0 1.1 2.2 死亡率（％）

1.4 0.6 0.8 0.9 0.7 0.9 1.1 1.0 0.9 自然增长率（％）

2.4 1.8 1.4 1.7 1.1 0.5 -0.1 0.1 1.4 （学生通过阅读课本案例及以上图表总结归纳）

- （教师提问）既然我国已经成为现代型的国家，为什么还要实行计划生育政策？

由此，我们知道不同的时间、不同的国家人口的增长模式是不同的，人口的增长模式由原始型向传统型和现代型转变。

（承转）刚才我们已经学习了人口的数量变化，掌握了有关人口增长模式的有关问题。而一个地区人口数量的变化除了通过人口的自然增长来实现，还可以通过机械增长——人口的迁移来实现。接下来我们就一起来学习第二节人口的空间变化。

【讲授】教师讲解

提到人口的空间变化通常有两种表现形式,一种是人口的流动,另一种就是接下来我们要重点介绍的人口的迁移,人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移两种类型,那么这四者之间存在着怎样的差别? 【活动】课上活动

给出下列四种情形: 1.每天往返于学校和家之间的你们。

2.到国外旅游、度假的商人。

3.高考后离开家乡到省外读书的大学生。

4.去国外留学2年的学者。

问题: 1.以上情形哪些属于人口迁移?哪些属于人口流动?请说出如何判断? 2.(3)和(4)分别属于人口迁移的哪种类型? 【讲授】教师讲解

（总结）: 其实同学们要想准确的区分人口迁移和人口流动,要从二者的概念上加以比较,人口迁移和人口流动主要的区别表现在两个方面:一是人口流动的居住地没有发生变更,而人口迁移的居住地发生了明显的变化;二是人口流动是人口短时间的空间变化行为,而人口迁移是人口长期性或永久性的空间变化行为。关于国际人口迁移和国内人口迁移的比较则主要看人口迁移是否跨越国界。

（过渡）: 随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,人口迁移已成为一种非常普遍的现象。人口能否从一个地区迁移到另一个地区要看迁入地是否有吸引力,这种吸引力是因人而异的,也是多方面的。那么人口为什么要迁移?影响人口迁移的因素有哪些? 【活动】组织学生阅读教材内容,完成探究活动题。教师总结归纳

自然因素

因素

气候

淡水

土壤

矿产

案例

美国老年人退休后从东北部“冷冻地带”向南部和西南部“阳光地带”迁移

我国古代游牧民族的逐水草而居

热带雨林迁移农业

伯明翰、大庆等矿业城市的形成

自然灾害

20世纪80年代非洲撒哈拉地区的干旱造成大规模的人口迁移

社会经济因经济因素

内地人到沿海城市打工

素

政治因素

文化教育

高中毕业生考上大学去异地读书

婚姻家庭

子女随父母亲从农村迁往城市

交通通信

火车拉来的城市---石家庄，株洲，郑州，阜阳

宗教信仰

1947年的印巴分治促使上千万的穆斯林从印度迁往巴基斯坦。

政策

知识青年的“上山下乡”

政治变革

巴西迁都巴西利亚

美伊战争迫使大量伊拉克人背井离乡

战争

（提出疑问）在影响人口迁移的诸多因素中,主要的影响因素是什么?为什么?（学生回答）

不同时期,人口迁移的规模和方向是怎样的?（以学生自学为主）

（1）．不同时期的国际人口迁移

时期

19世纪以前

第二次世界大战以后

人口从发展中国家流向发达国家；定居特点

以集团性、大批的移民为主

移民减少，短期流动的人口增多

迁出地区

旧大陆(欧洲、非洲、亚洲) 拉丁美洲、亚洲、非洲等

迁入地区

美洲、大洋洲等新大陆

西欧、北美、西亚、北非

迁入地区经济发展快，西亚、北非石油原因

欧洲的殖民主义扩张、新大陆的发现

资源的开发

调整了劳动力空间分布不均的状况，促在客观上开发了新大陆、传播了工业意义

进迁入国的经济发展，缓和迁出国的人文明，也改变了人种的空间分布

口压力，但也造成迁出国的人才流失

（2）.我国不同时期的国内人口迁移

阶段

特点

迁移方向

原因

深受统治者及其行政迁往自然条件较好的力量的束缚；农业经古代

大批迁移

地方

济脆弱，移民支边、战争、自然灾害等

从东部人口稠密地区迁移规模比较小，频迁往地广人稀的东受国家计划经济体制新中国成立后至20率比较低，有组织、北、西北；净迁出地和户籍管理制度影响世纪80年代中期

有计划地进行

区有辽、鲁、沪、川较大

等省市

流量增大、流向变从农村到城市；从内20世纪80年代中期受国家改革开放政策化、频率加快、自发地到沿海城市和工矿以来

的影响

为主

区

人口迁移对迁入地和迁出地有分别产生哪些影响？

迁入地

有利影响

为迁入地提供大量廉价劳动力；促进迁入地商品流通和经济的发展；促进迁入地第三产业的发展

加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系，有利于社会经济的发展；人口迁出可缓解当地人地矛盾；可以更好地不利影响

大量人口迁入，增加了公共设施的负担和城市管理的难度。尤其在住房、交通、卫生、教育、城市环境方面产生巨大压力

人口迁出导致当地人才外流，劳动力不足，从而影响迁出地经济的进一步发展

迁出地

开发利用土地资源

课堂小结：本节课主要介绍了第一章人口的变化，前两节内容，分别是人口的数量变化，人口的空间变化，内容并不难，只要课堂认真听讲就能理解，在会考中同学们可以根据日常生活体验就能做出相应的题目，不会很难。

板书设计：

第一章 人口的变化

课后练习：略

作业布置：略