综合探究　中国发展进步的政治制度保障公开课教案（教学设计）

利川市第五中学一年级政治学科集体备课教案

第_2___次教案

课 题

主备课人

授课时间

课 型

教学目标

过

程

与

方

法

中国发展进步的政治制度保障

课时数

审核人

1课时

方绍明

_115_____班第__14___周星期__二_____第___七____节课

______班第_____周星期_______第_______节课

综合探自主探究

合作探究

讲教学方法

教 具

PPT 课件 究

授

知

识

与

技

能

通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

情感、态度与价值观

让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

政治制度保障人民当家做主

学情分析

教学重点

教学难点

教学过程设计（含学法指导内容）

教 学 内 容

一导入

观看中国改革开放成果专题片，观看过程中感悟并回答问题

1，我们的成功得益于（）的正确领导。

2，我们的成功得益于选择了（）道路。

3，我们的成功得益于（）政治制度保障。

结合教材82页第二段，分析材料中我们的模式指的是什么？（中国特色社会主义）

板书一：中国特色社会主义

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

板书：道路

理论体系

制度

3、中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

二、合作探究

一

湖北省利川市第五高级中学

1 教师

学生

二次

活动

活动

备课

聚焦我国政治制度，感悟人民当家做主

活动安排：把全班12个学习小组分成4个大组，每个大组共同探究体验一个政治制度是如何保障人民当家做主的。

1—3小组：人民代表大会制度这一根本政治制度是如何保障人民当家做主的？

4—6小组：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一基本的政治制度是

如何保障人民当家做主的？

7-9小组：民族区域自治制度这又一基本的政治制度是如何保障人民当家做主的？

10-12小组：基层群众自治制度这一政治制度是如何保障人民当家做主的？

时间为10分钟。各小组选出一个发言人

生：答略

师：总结

一，国家的一切权力属于人民，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关，决定国家事务和社会事务。由人民代表大会产生其他国家机关。

二，宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

三，在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

四，实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

合作探究

二

师：请大家阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（10分钟）

问题一、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

问题二

纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

问题三 中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

师精讲点拨：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

板书：人民当家作主

接下来我们再看第2、6、7、9、10步。（学生阅读2分钟）请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的性质。

生：中国共产党是执政党，全国人大是最高国家权力机关，国务院是政府？

我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

2 湖北省利川市第五高级中学

板书：依法治国

师：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

板书：

中国发展进步的政治制度保障

道路

中国特色社会主义 理论体系

制度

人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

中国特色社会主义政治制度 民族区域自治制度

基层群众自治制度

党的领导

有机统一

人民当家做主

依法治国

作业布置

教学反思

湖北省利川市第五高级中学

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