4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计及说课稿｜教案在线预览

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1.4速度变化的快慢程度加速度一、知识与技能：·知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。·理解加速度概念，区别速度、速度变化量和速度变化率。·了解加速度的矢量性，会根据速度和加速度的关系判断运动性质。二、过程与方法·通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了

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所属课文：4. 速度变化快慢的描述——加速度

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学校：北京师范大学成都实验中学

4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计及说课稿

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关键词：4. 速度变化快慢�…教学设计及说课稿

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1.4速度变化的快慢程度加速度

一、知识与技能：

·知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。

·理解加速度概念，区别速度、速度变化量和速度变化率。

·了解加速度的矢量性，会根据速度和加速度的关系判断运动性质。

二、过程与方法

·通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解体会比值定义法在科学研究中的应用。

·通过生活实例的分析说明，体现研究物体运动时加速度的意义。

三、情感态度和价值观

·利用视频激发学生的求知欲，激励其探索的精神。

·领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

·培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发展自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。

重点：加速度概念的建立过程和加速度方向的判断

难点：理解加速度的概念，树立变化的思想

四、教学过程

1、新课导入：播放刘翔2014年运动比赛的视频、录像。分析刘翔在不同时刻运动的速度变化快慢往往不一样的。

提出新课的学习：速度变化快慢的描述──加速度

2、加速度概念的教学

通过数据感知，提出问题

﹙1﹚．讲解速度变化量的概念

﹙2﹚．如表格数据，该如何比较速度变化的快慢呢？

思考：为了描述物体速度变化的快慢，我们引入了新的物理量──加速度，它该如何定义呢？

3、加速度

﹙1﹚、定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。

表达式：

单位及符号：米每二次方秒

提出问题：

用两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变化快慢相同，但速度变化情况不同，前者速度越来越大，后者则速度越来越小！

启发学生思考：

只凭速度变化的快慢（速度变化率的大小）不能完全反映速度变化的规律。还得关注什么？

﹙2﹚、加速度的矢量性

加速度的方向

（以直线运动为例讨论）如图：

速度增加时的情况：

速度减少时的情况：

﹙3﹚从

v-t 图象看加速度

思考：A、B两物体哪个的速度变化快？

v/m·s-1 6 A B

O 5 10

说明：此处讲解加速度的方向，首先从定义观察加速度方向与速度变化量的方向相同，再说明图示法表示加速度的方向方法，以及比较速度变化量与初速度的方向，启发学生感受加速运动与减速运动的不同之处。

课堂练习：

1、在一次事故中，小车以10m/s的速度向一面墙撞过去，碰撞时间为0.1s，

1．如果墙不牢固，墙被撞倒后的一瞬间，车仍以3m/s向前冲去，求碰撞过程中的加速度？

2．如果墙很牢固，车与它碰撞后的一瞬间，以5m/s的速度被弹回来，求这一碰撞过程中的加速度？

2、下列描述中可能存在的是:(

)

A, 速度很大,加速度很小.

B, 速度变化很大,加速度很小.

C,速度变化率越来越小,加速度越来越大.

D,加速度越来越小,速度越来越大.

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关于本教案的常见问题

Q：4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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