问题研究　南水北调怎么调教案设计（一等奖）

资源跨区域调配复习课教学设计

学课校

阳江市第一中学

教

师

姚广

授课班级

高三（37）班

授课时间

2018.5.31 题

资源的跨区域调配——以我国的南水北调为例

1．了解实施资源跨区域调配的原因

知识与

2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响

技能

3. 巩固掌握分析资源跨区域调配相关问题的基本思路。

过程与

在复习过程中培养学生的逻辑分析能力和综合分析能力。

方法

情感态度

通过对南水北调工程建设案例的分析，特别是南水北调对自然环境的影响的分与价值观

析，树立正确的资源观、环境观和人地观。

南水北调工程建设的原因、线路布局的影响因素及工程的意义。

资源跨区域调配的影响因素

复习课

读图分析、案例分析、学生讨论以及探究分析的方法

教学过程

教学环节

温故

巩固提高

教师小结1：

自然原因：降水少，蒸发强，径流量小；径流量季节、年际变化大。

人为原因：人口稠密、工农业发达，生产、生活用水量大；使用过程中浪费严重；使用过程中污染严重。

拓展：华北缺水问题对生态环境带来哪些影响？

注意根据学生的回答提醒学生注意设问限定词。

教师小结2：

地下水位下降；

导致地面沉降；

沿海地区海水倒灌\海水入侵，水质恶化；

湿地、湖泊面积减小，环境自净能力下降；

生物多样性锐减。

教师活动

学生活动

回顾课本案例，回答什么地方会发生资源跨区域调配

读图探究1：华北地区水资源短缺的原因是什么？

根据老师提供的图片和文字资料，注意从自然因素和人为因素两方面归纳华北地区水资源短缺的原因。

根据自然环境整体性原理，从“地、气、水、生、土”等多个角度，分析华北缺水对于当地生态环境的影响。

媒体运用

教

学

目

标

教学重点

教学难点

课型

教学方法

放映本节所要讲的内容的课件。

巩固提高

教师小结3 ①修建水库(时间)；

②修建跨流域的调水工程(空间)；

③合理开采地下水；

④海水淡化；

⑤保护水资源，防治水污染；

⑥增强节水意识；调节水价；

⑦发展节水农业和清洁生产（提高水源利用率）

由华北地区解决缺水问题的措施（开源节流）导入“南水北调”工程

探究2：有哪些措施可以解决我国华北缺水问题？

根据所学资源短缺地区的一般解决方法知识，讨论课件显示的问题。

展示南水北调工程东中西三线的路线分布和方案设计

探究4：为什么说长江

在地理条件上有利于教师小结4：

兴建引水到北方的跨

（1）、长江流域属我国的丰水区。

流域调水工程?

（2）、长江年径流稳定，年内径流

的季节分布也较北方各河流相对均

衡。，

（3）、长江上游靠近西北干旱地区，

中下游与最缺水的华北平原相邻。

完成表格：东、中、

西三条线路的优缺点

教师小结5：

评价？

1、有利影响：促进北方地区可持续联系南昆铁路建设，发展。

从物资条件，自然条

（1）改善投资环境，创造良好的社件，技术条件，市场会条件，促进经济发展；

需求，巩固大型工程

（2）缓解争水矛盾，

利于社会安建设需考虑的影响因定；

素。

（3）美化环境；

（4）控制地面沉降；

（5）生态良化。

探究问题5：

2、不利影响：对生态环境的影响。

南水北调工程的影响

（1）对长江的影响

——径流量减少：影响下游水质，影

响长江航运、

（2）对输水沿线地区的影响：影响

水生生物，土壤盐碱化。

（3）对调入区水质的影响：污水调

入。

通过以南水北调为例，巩固资源跨区域调配的原因分析及影响资源跨区域调配线路布局的因素，提高综合分析问题的能力和辩证思维能力。

思考问题：

2018·四川绵阳三诊：北极丝路

学生对自己所学的进行总结，巩固所学知识。

学生课后思考课件最后给出的问题，强化对本节课的理解。

课堂小结

巩固训练

在课件中显示给学生的课后探究题。

华北地区缺水严重

原因

影响

措施

长江水量大、水质好

板

书

设

计

建设原因

第一节

——

优点

东线

缺点

优点

缺点

优点

西线

缺点

资源的跨区域调配以我国的南水北调为例选线方案

中线

输入地

影响

输出地

有利影响

不利影响

有利影响

不利影响

通过本节课，和学生巩固了运用所学知识解决问题的综合分析方法，继续强化课

了学生全面看问题的能力。不足之处在于为了加强师生互动，前期个别环节耗时过后

多，导致最后的练习巩固提高环节未能得到很好贯彻。

记