C教学设计第二课时

Unit2 My family

Strat to read and C

教学目标:

1、能读懂Start to read部分的阅读材料并独立完成连线练习。

2、能听懂Let's check中Listen and number部分的听音标号练习以及Look and tick部分的练习。

3、能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重、难点:

重点:熟练运用句型:This is my...来介绍自己家人。

难点:能借助图片读懂Story time中的故事。

教学过程:

一.Warm up

1.Let’s chant (page 18)

2.Review

课件出示family tree。先让学生准确地读出每个单词,然后六个人一组分配角色,相互提问、相互介绍。练习句型:I’m …Who’s this …This is my …等。

二.Presentation

Start to read

1.出示Wu Yifan的图片,提问:Who’s this boy? 学生回答: He’s Wu Yifan.

2.让学生同桌之间相互谈论自己的家庭成员,然后抽取学生上讲台拿着自己的全家福画像向全班学生介绍自己的家庭成员。

Let’s check

1.Listen and number

1)教师出示图片,与学生进行对话,猜测听力内容。

2)播放教学录音,学生边听边验证自己的猜测是否正确,并给图片标上序号。

3)订正答案,学生跟读,模仿录音的语音、语调。

Look and tick

1)出示课本图片,分组讨论图片内容。

2)请两位学生读选项中的单词并解释单词的意思。

3)学生看图完成,师生一起核对答案。

通过学生之间的对话,引出新单词并学习。

Story time

1、简单教学故事中的新单词和句型。

出示一位漂亮的女演员的图片,说:“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”“She is beautiful!”,并强调beautiful 的发音。

2、出示风景图片,用“How beautiful!”来赞美。

Watch and answer

3、播放story time部分的录像,要求学生回答:

(1)Who are they talking about ?

They are talking about Zoom’s mother.

(2)Who’s that woman ?

(3)Is Zoom’s mother a teacher ?

4、Tick(√) or cross(×).(你们是从哪里看出来的,把相应的句子划出来)

( ) 1.Zoom’s mother is very beautiful.

( ) 2.Zoom’s mother is a teacher.

( ) 3.Zoom is a little naughty(淘气).

( ) 4.Zoom’s mother is very angry(生气).

5.Act out the story in groups.

Role read →Role play小组内先分角色读,再分角色演一下这个故事。

6.Talk about your family

A: Look at my family photos.

B: Wow! So beautiful!

A: Who is this …?

B: Is he/she your…?

A: Yes ,he/she is.

4.Make a summary

Who is that …?

He/She is …

Is he/she …?

Yes, he/she is.

Is he/she …

No, he/she isn’t.

三、Summary

师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

四.Homework

1、听录音,熟读课本P21 Story time的内容。

2、复习第二单元的内容

板书

Unit 2 My family

Part C Story time

How beautiful!

She’s beautiful .

My mum is an actress.