开路先锋教案教学设计导入设计

蛰龙飞起舞东方

课

题：蛰龙飞起舞东方（湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第四单元第二章）

课

型：音乐欣赏课

课

时：一课时

教学对象：高中一年级学生

教学目标：

1、能认真聆听近现代音乐作品，并初步知晓这些作品的历史意义。

2、能背唱、记熟《送别》等历史歌曲，并根据《送别》曲调进行填词创作。

3、初步领略从19世纪以来中国音乐的变化。

课

时：一课时

教学对象：高中一年级学生

教学重、难点：引导学生对19世纪以来中国的音乐进行探究。

教学方法：体验法、探究法

教学用具：多媒体。

教学过程：

课前导入：

欣赏《新学堂乐歌》视频，设问：同学们，这是一首新学堂乐歌，有没有同学知道什么叫学堂乐歌？我国最早的学堂乐歌是怎样的呢？

过渡语：1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户,中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。为反抗帝国主义,推翻封建制度,中国人民前赴后继,进行了不屈不挠,可歌可泣的斗争。音乐在唤起民众,凝聚民心,改造中华等方面起到了巨大的历史作用。这节课我们一起来回顾这段壮丽的音乐史。

新课教学：

一、导入：学堂乐歌

学堂乐歌是指清末民初，一些爱国人士为振兴中华，纷纷到国外寻求救国真理，其中有少数学者，将日本、欧美的一些歌曲以简谱记谱，以中文重新填词。填入富国强兵、抵御外侮，宣扬自主自由、提倡学习科学文化知识、反对封建迷

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信、宣传妇女解放等内容的新词，并在新式“学堂”的“乐歌”课中教唱这些歌曲，称为“学堂乐歌”。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有《送别》等。

二、作品赏析

1、沈心工

（1）沈心工

沈心工，音乐教育家，学堂乐歌的主要代表人物，填词创作了大量乐歌，特别是儿歌。我国的第一首学堂乐歌是始作于1902年的《男儿第一志气高》(原名《体操—兵操》),相对于古文,它的歌词通俗亲切,具有生动的形象性.便于理解.这首歌也是沈心工先生留学东京时借鉴日本歌曲《手戏》曲调作词. （2）赏析《男儿第一志气高》

①聆听《男儿第一志气高》

②这是我国最早的一首学堂乐歌，创作于1902年，数十年广泛传唱，流行不衰。是沈心工留学日本东京时的处女作。1904年出版。后不胫而走，传遍全国。李叔同撰文写道：“学唱歌者音阶半通，好高唱《男儿第一志气高》之歌；学风琴者手法未谙，即手挥‘5566553’之曲。”

2、李叔同与《送别》

（1）、李叔同

李叔同(1880-1941)音乐家,戏剧活动家.原名广候,字息霜, 浙江平湖人。1898年入上海南洋公学.1905年起在日本学习西洋画和音乐.并创办中国最早的音乐刊物——《音乐小杂志》,1910年回国,先后在天津,上海任音乐,美术教员。1918年在杭州虎跑寺出家,除音乐戏剧外,在书法,绘画篆刻及诗词等方面均所擅长,被丰子恺称为"文艺的园地,差不多被他走遍了"乐歌代表作品:《春游》,《西湖》,《春景》,《送别》,《忆儿时》,《早秋》等。

（2）、赏析《送别》

简介：歌曲

《送别》李叔同作词,曲调源自美国作曲家奥德威的歌曲《梦见家乡和母亲》(也有一说是由英国音乐家奥特威在1913年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲)。

（3）、拓展学习

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①体验创作：请同学们来当一回新学堂乐歌的创作者。请结合校园生活创作歌词，用现成的《送别》曲调进行填词创作。

提示：音乐的乐句与歌词的句逗相吻合。一字多音时要用连音线。尽量先以模仿原曲为主写作。可以自己编歌词，也可以用古诗古词或其他现成的歌词。（把学生分成4人小组。老师巡视指导学生创作。）

②展示学生创作作品。选出词曲结合较好的，唱给大家听。

三、拓展欣赏

1、聂耳电影歌曲《开路先锋》

聂耳原名聂守信,字紫艺，云南玉溪人。1912年生,1927年考入云南省立第一师范学校.1930年到上海,次年加入明月歌剧社。1932年入上海联华影业公司.1933 年初加入中国共产党。1934年进百代唱片公司,组织百代国乐队。1935年1月重入联华影业,任音乐部主任。4月取道日本,准备去苏联及欧洲学习。7月17日,在日本鹄沼海滨游泳时,溺水身亡。

聂耳的音乐创作几乎全是为电影和话剧,舞台剧配乐,并且是一位多产,创作成功率极高的作曲家。他先后为 8部电影创作了20首歌曲,这些歌曲主要是群众歌曲和抒情歌曲。

2、电影《大路》序歌《开路先锋》

剧情介绍:《大路歌》是聂耳1934年为电影《大路》写的主题歌.影片通过对筑路工人顶着严寒酷暑,冒着敌人的炮火修筑"自由大路"形象的描绘,生动地反映了我国工人阶级齐心要求抗战的愿望.单三部曲式结构加上"哼呀咳嗬"的衬词以及粗犷,刚劲的旋律,把我国工人阶级坚强意志和抗战到底的决心表达出来。

3、1934年为电影《风云儿女》创作的主题歌《义勇军进行曲》,为影片《桃李劫》创作的《毕业歌》等以其进行曲的速度和坚毅,果敢的气魄鲜明地反映和表达了中国人民反帝爱国斗争的决心和热情。(投影《义勇军进行曲》歌谱)采用主导动机贯穿发展的手法,以引子中的大三和弦分解的号角式的音调作为全曲旋律发展的基础,带有呐喊的旋律造成了一种特有的紧迫感,尽管歌词用散文式的自由体写成,但聂耳还是创造性地把它谱成了一首传遍中国和世界的民族解放的革命战歌,这首歌在抗日救亡运动和抗日战争中,以其巨大的号召力鼓舞着中国人民的民族解放斗争.正因如此,中华人民共和国成立后被定为国歌,时至今日仍然

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激励着中国人民,有着巨大的感染力。

4、起立，齐唱《义勇军进行曲》。

五、课堂小结：先辈们用他们不懈的努力和探索为我们留下了一部部经典的音乐作品，希望我们热爱音乐的每一个人，能够继往开来，让我们的音乐世界更加丰富多彩。

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