小河淌水教学设计模板

欣赏课教学设计

闫丰山

育人为本

特色发展

实干兴校

优秀艺术教学设计

2018 ------ 2019 学年 2019年 4 月 26日 课例名称

科目

汉族民歌

音乐

教学对象

高一

教者

课时

闫丰山

1 一、教学目标

知识与技能：能在欣赏和体验汉族民歌的基础上，让学生感受不同体裁，不同地域的民歌音乐魅力。

过程与方法：在听赏、体验的基础上，积极参加讨论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点

情感态度、价值观：探究汉族民歌色彩区的音乐特点与表达情感

二、学习者特征分析

根据我省新课改的要求，音乐鉴赏课要以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐。

三、教学策略选择与设计

生共同感受、分析、体会音乐的美，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。确定以审美体验为主的教学形式。

四、教学环境及资源准备

多媒体教室、PPT、音视频资源。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

同学们，古希腊哲学家曾说过：只有民族的才是世界的，世界各个国家，每个民族都有着自己多姿多彩的音乐，我们国家有五十六个民族，哪一个民族人口分布最多？而且分布地区也极为广阔？(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各方面的差异，产生了许多不同风格的汉族民歌。今天我们就来走近汉族民歌。

民歌的种类

师：民歌就如浩瀚的海洋，它的内容丰富，种类繁多，今天我们主要就民歌的体裁分类来谈一谈。号子、山歌、小调这就是民歌三大体裁。

什么叫民歌？

一、

了解什么是民歌

(民歌的体裁分类以及音乐特点)那么如何来区分它们呢？这就是今天这节课我们要了解的内容。

民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。

因为悲剧和喜剧具有很强烈的对比性，所以请同学们了解这两种美的形

式后认真对比

欣赏《澧水船夫号子》

师：号子的音乐特点是怎样的?

回答问题

在欣赏曲子的过程中听到最多的是什么？

为什么会发出这样的声音？

接着欣赏一首浓郁陕北风味的信天游《赶牲灵》

《茉莉花》小巧玲珑，非常可爱，以它命名的歌曲很多，这首江苏民歌《茉莉花》在经过多年的传唱以后，旋律歌词也发生了变化，变得更加短小精悍，也更加易学易唱。

它的音调特点是怎样的？

这首歌曲是属于哪种体裁的歌曲呢？

我国著名歌唱家宋祖英将一首湖北民歌《龙船调》从中国唱到了维也纳金色大厅，唱到了悉尼歌剧院，让中国民歌走向了全世界，这首歌曲是世界最优秀的25首民歌之一，堪称中华民族文化瑰宝。一起欣赏《龙船调》。

劳动者为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，常常发出吆喝或呼号的声音。（引出号子的定义：是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。）

音调是高亢嘹亮的。

属于山歌。、、

欣赏几首民歌并说出分别属于哪种体裁。

《船工号子》

——号子

《太阳出来喜洋洋》——山歌

《小白菜》

——小调

《推船号子》

——号子

《四季歌》

——小调

《山歌好比春江水》——山歌

劳动号子根据不同的劳动条件可分搬运号子、工程号子、农事号子、渔船号子和作坊号子等几大类。在现实生活中，号子被广泛运用，例如打硪号子。

引出山歌的定义：是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。

六、教学评价设计

通过对不同音乐风格的影视作品进行分析，更好的体会作品中所要表达的情感，并能够体会音乐与影视的紧密结合，感受不同影视作品所带来的情感体验。

七、帮助和总结

当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候，也印证了那句话：只有民族的，才是世界的!发扬我们的民族音乐是每一个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己的民族文化，热爱自己的民歌。希望同学们课后能搜集和学唱更多的民歌。下面，我们就从宋祖英的《爱我中华》来结束本节课。