上去高山望平川（河湟花儿）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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上去高山望平川（河湟花儿）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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正文

《上去个高山望平川》教案

1教学目标

一、知识与技能

通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动让学生感受与体验西北民歌的风格特点,认识“花儿”和“信天游”等西北民歌题材。

二、过程和方法

聆听《上去个高山望平川》，感受和体验其音乐情绪,思考歌曲所表现的社会生活内容,探究西北民歌的风格特点与当地自然环境,生活条件和人文环境的关系。

三、情感态度和价值观

通过对西北民歌的学习和探究,激发学生学生民歌的兴趣和弘扬民族音乐文化的热情。

3重点难点

一、认真细致聆听《上去个高山望平川》，感受体验这首民歌的内容、情感、风格及创作方法。

二

、了解民歌题材“花儿”和“信天游”感受与体验西北民歌的风格特点，探究西北民歌的风格特点及其形成的内在原因。

教学过程

一、导入新课

教师演唱的《山丹丹花开红艳艳》，欣赏的同时让学生考虑这是那个地区的民歌，它的演唱风格是怎样的，表达了怎样的情绪。（请个别学生回答）教师总结：这是一首流行在陕北地区的信天游，歌曲的效率高亢悠长，节奏自由开阔，是一首典型的西北信天游。歌曲表现了中央红军到陕北后根据地老百姓非常喜悦的心情。

二、新课讲授

1、欣赏青海民歌《上去个高山望平川》，并思考演唱时什么方式，旋律和歌词有什么特点？音乐描写什么内容。教师总结并集体朗诵歌词，表达怎么样的情绪。

2、师生共同再次欣赏《上去个高山望平川》，教师简介这首歌曲的创作，这是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。这首歌曲两段歌词，第一段写景，给人以苍茫辽阔，气势恢宏，一派高原尽收眼底的意境。第二段歌词意在抒情，富于哲理，表面上看是述说青年男女之间的爱情受阻，而实质上是揭露封建礼教迫使人们追求美好生活的理想无法实现。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。

3、教师讲授西北民歌的特点

西北民歌指流传在山西、陕西、甘肃、青海和宁夏等省区的民歌，是中国民歌的重要组成部分。西北地区的地形和地貌主要以高原和山川为主，流传在该地区的民歌呈现出的特点是：旋律高亢悠长，节奏自由开阔。在西北民歌中“花儿”和“信天游”最具代表性。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。“花儿”分为三大体系，分别是：河湟花儿、泯洮花儿和陇中花儿。其中河湟花儿主要流行在以黄河和湟水交汇地带为中心沿河上下游及其邻近地区，曲调称为令。泯洮花儿和陇中花儿主要流行在甘肃的东部地区。“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。

三、课后小结

信天游这颗黄土高原上的明珠，在现代依然被展示着它的魅力，高亢苍茫，恢弘有刚。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。西北民歌以其旋律高亢悠长，节奏自由开阔的特点展现在我们面前，这种风格是有这里的地形地貌和人文环境决定的。对于农村中学的音乐鉴赏课始终存在的问题是学生音乐素养的低下和鉴赏要求的矛盾，音乐教师应该把教学内容争取通俗易懂，只有这样才能激起学生音乐欣赏的兴趣。

四、课后作业：

西北地区民族众多，民歌资源特别丰富，课外请同学们欣赏《黄土高坡》、《十杯酒》。

资料摘要

上去高山望平川（河湟花儿）教案设计（一等奖）