槐花几时开（晨曲）优秀教学设计｜教案在线预览

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“民歌篇”教学设计设计者：翟文玲（辽宁省朝阳市第三高中）课型：音乐鉴赏课（综合型）教学课时:一课时选用教材：（花城版）第二单元“音乐与民族” 第一节多彩的华夏之音–“民歌篇”设计思路及意图: （1）通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美

资料类型：教学教案文档

所属课文：槐花几时开（晨曲）

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2019-07-15 13:57:00

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学校：朝阳市第三高级中学

槐花几时开（晨曲）优秀教学设计

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2019-07-15 13:57:00

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关键词：槐花几时开（晨曲）优秀教学设计

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“民歌篇”教学设计

设计者：翟文玲（辽宁省朝阳市第三高中）

课型：音乐鉴赏课（综合型）

教学课时:一课时

选用教材：（花城版）第二单元“音乐与民族” 第一节多彩的华夏之音–“民歌篇”

设计思路及意图: （1）

通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。

（2）

通过民歌的学习让学生认识到：民歌是劳动人民智慧的结晶，是中华民族传统文化的组成部分；培养学生“弘扬民族音乐文化”、理解多元文化的理念，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。

教学目标：

1．知识目标：了解民歌的起源、民歌的分类、民歌与生活的关系、民歌的特点等。

2．能力目标：熟悉一些民歌主题，大致能分辨各地区的民歌，了解民歌的流传与发展。

3．情感目标：喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。拓宽学生音乐文化视野。

教学重点：了解民歌基本知识；听辨《槐花几时开》、《拨根芦柴花》、《上去高山望平川》、《猜花》等民歌。

教学难点：了解东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽多彩。

教学准备：多媒体、视频、音频等。

教学策略：探究法、对比法、引导思考、游戏法、互动参与等。

教学过程：

教学流程

二、感受

体验

认知

教学内容

（一）民歌的由来

（二）民歌的分类。

号子、山歌、小调。

（三）流行音乐中的民歌元素。

1.《红颜》

2.《山不转水转》

师生活动

激趣，引入主题

师：引导、调动学生参与民歌知识的探究，通过演示课件、范唱、交谈、启发提问、互动合作等方法让知识化难为易。

生：聆听、感受，积极表述、讨论，该唱就唱。

思考、答疑。

师：调动，参与

设计意图

明确目标

了解民歌的基础知识，感受各地的民歌特色，喜欢上民歌。

感受民歌的发展、演变。

拓展知识，愉悦身心。

一、情景导入

《茉莉花》引入

三、合作探究

（一）游戏：各地民歌连线。

生：唱，感受魅力。

四、归纳总结

简单概括本节内容，升华思想。

五、课后延伸

每人学会一首民歌，预备民歌赛。

归纳，提升思想。

愉快结课

提高认识

激发兴趣

关于本教案的常见问题

Q：槐花几时开（晨曲）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《槐花几时开（晨曲）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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