非洲 鼓乐教学设计及教案分析

《走进非洲音乐世界》教学设计

织金一中 陈娟

教材分析：本节课是《人民音乐出版社》《非洲歌舞音乐》的内容，因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识文化了解较少，同时针对我校学生对于音乐的一些基本知识还是有所欠缺的特点，认真分析学生的“学情”，包括学生的认知能力，知识水平和个性喜好等，考虑教学内容的取舍，教学方法的选择，教学目标的落实。在教学目标及内容上进行了一些重组，设计涉及了鉴赏，体验，表现，探究等教学领域，引入了《阿伊亚》一曲，让学生充满自信地参与音乐活动，感受体验非洲音乐的魅力，力求让学生喜欢并接受从而达到自我学习与创造。

学习目标： （一）聆听，学唱有代表性的非洲歌曲，体验非洲舞蹈，学习，模拟非洲的节奏，感受鉴赏其原始土著之美的非洲民间音乐风格特征，并能感知非洲音乐的主要特点。 （二）参与唱、奏、跳的实践活动，从而探讨非洲歌舞音乐中歌曲、乐器、舞蹈三个方面的音乐特点，在自身的体验活动中加深对知识点的理解。

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（三）1·通过各项音乐活动，培养学生合作精神，在唤醒学生想象力和创造力的同时使学生自主学习，乐于参与。

2·体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术魅力，拓展学生的艺术视野。

教学重点、难点 重点：欣赏非洲民间音乐，感受、体验非洲民间音乐的风格特征，在参与实践活动中了解非洲音乐的功能。 难点：了解非洲音乐的功能，非洲鼓点的即兴创作和表演

。

教学方法：

聆听

讨论

体验 合作 探究 即兴创作等教学方法。

教学过程：

一、 课前播放《非洲赞歌》引入课题《走进非洲音乐世界》

导入：

请学生跟老师一起来敲击一段节奏，播放音乐《阿拉伯之夜》。（设计意图，学生感受节奏的魅力，引出节奏是非洲音乐的灵魂。）

二、非洲鼓：

1、节奏是非洲音乐的灵魂，在非洲，鼓是节奏最好的表达方式。 2、出示非洲鼓图片，介绍鼓在非洲的功能和用途及持鼓的方法

（设计意图;鼓在非洲生活中的功能和作用）

三、

非洲鼓乐

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1、下面我们就一起来欣赏一段鼓乐表演，

2、播放《鼓乐》

3、播放的《鼓乐》演奏是一条节奏在敲还是多条节奏在进行？（多条节奏）

（设计意图：引出非洲节奏的典型特点，跨节奏。）

4 、跨节奏是非洲音乐最重要的特征之一，演奏时，不同的人演奏不同的节奏。

（设计意图：从横向角度看:每个人都保持着同样的时间长度，并不断地反复。从纵向的角度看:就形成了极为复杂的节奏组合。）

5、（1）学生试着敲打3 /4 ‖:xx xx xx│ xx xx xx :‖

(2)教师再敲打节奏相同但重音不同和学生作对比.（重音在1和5上。）

（3）多线型第一种：节奏错位

A: 3 /4 ‖:xx xx xx│ xx xx xx :‖

B:3/4‖: xx xx xx│xx xx xx :‖

（设计意图：节奏和重音都相同，只不过节奏晚两拍而形成丰富的二声部节奏。）

（3）多线型第二种：跨节奏

A: 3 /4 ‖:xx xx xx│ xx xx xx :‖

B:3/4 ‖:x0 0x 00 │x0 0x 00 :‖

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C:3/4 ‖:00 0x XX│00 0x XX :‖

（设计意图：为增加对非洲鼓的了解，让学生学会固定节奏，并用简单的方法进行合奏，体验鼓乐的多线条，多层次的节奏特点及重音的位置。）

（4）每个同学创编两个小节的节奏。

（设计意图：实际演奏中，各声部的重音常常不是出现在同一位置上，使纵向关系上的节奏重拍位置错开，形成重音交错的现象。随着声部的不断加入，交错的现象更加复杂，形成了名副其实的“跨节奏”。鼓励学生自主创编节奏，充分发挥学生的创造力和想象力，由于每个同学创编的节奏不一样，这样可以真正体验非洲典型的跨节奏。）

四、

欣赏非洲歌曲（思考）

1、非洲歌曲有什么特点

？（从旋律，乐句，音域，演唱技巧等去思考）

2、学生聆听，思考，讨论小结。

（多声合唱，一领众和，旋律简单，近似说话，多重复、乐句短小。）

3、教师带领学生视唱简谱《阿伊亚》（出示歌谱）

4、二部和声歌唱练习

（要领：脚踩节奏掌握曲中的休止符）

5、师生合作完成《阿伊亚》三部合唱

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（设计意图：实践很重要，学生在实践中更能深刻体会非洲歌唱的特点，获得音乐的感知力。）

五 非洲舞蹈

1、播放非洲舞蹈视频

2、小组探讨非洲舞蹈的特点

（非洲舞蹈可分为传统仪式舞蹈、民间自娱性舞蹈。节奏强烈、动作粗犷，动作没有严格规定，以鼓作为伴奏。）

3、教师引导学生了解非洲音乐舞蹈对世界的影响

4、师生共同体验感受非洲舞蹈

a 教师教学生简单的几个舞蹈动作

b 教师把准备的草裙给舞感较好的同学, c 根据非洲舞蹈无特定的动作学生自己即兴创编

(设计思想：非洲舞蹈无严格动作规定，学生可以无束缚根据自己的乐感即兴舞蹈，充分发挥自己的编创力。) 六 尾声（狂欢非洲）

在非洲，每舞必鼓。同学们，我们一起敲起节奏，跟随节奏舞动起来，在阿非利加洲的草原上尽情狂欢！（设计意图：节奏贯穿整个课堂，让学生真正感受到了节奏是非洲音乐的灵魂，在非洲歌舞鼓的体验中获得音乐知识，拓展了学生的艺术视野，同时让学生了解并尊重世界多元文化。）

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