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关键词：归纳与整理PPT及专用教学设计内容

正文

同分异构体书写的教学设计

一、教材分析

同分异构体的书写是高中化学的重点和难点，其难处在于：第一，有机物分子空间结构的复杂性和多样性学生一时难于把握；第二，空间三维结构和结构式书写的平面形式存在矛盾，学生的空间几何构型的思维能力、抽象能力不强；第三，从实例出发提炼出如何寻找同分异构体的规律，是一种学习能力的升华，学生形成这种能力，需要一个过程。

二、教学设计

1、针对上述难点进行教学设计，为了帮助学生学习同分异构体，利用球棍模型的观察，在学生头脑中建立空间构型和立体观念。

2、.在教学过程中，注意学生同分异构体书写方法的总结，特别是针对做题中，限定条件下的多官能组合的同分异构体的书写，利用插入法，可以避免书写遗漏和重复。

3、在讲解过程中，注重讲练结合，内容讲完以后配以一定的高考题加以强化，以加深学生对知识的掌握。

4、根据学生的练习及时归纳总结高考考查的形式，让学生了解高考的题型。

三教案

1、知识目标：重点掌握书写形式变换法，学会同分异构体的书写，掌握对称氢原子的确定。

2、技能目标：通过同分异构体各题型的练习，分析总结出对解题具

有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”,真正提高学生的思维能力。

3、情感目标：在交互式学习环境中，充分发挥学生学习的主动性。

四、教学重点：同分异构体的书写

五、教学模式：练习-----归纳总结----巩固练习

六、教学过程：同分异构体它贯穿高中有机化学的始末，在高中有机化学中占有十分重要的地位，每年高考在选择题或大题填空题都会出现，这节课我们继续研究同分异构体的书写。

同分异构的体的书写

一、同分异构体：

二、同分异构体的种类

三、书写方法

1.等效氢法：

请观察甲烷、乙烷的球棍模型。

当把它们分子上的氢原子都被甲基取代后的氢原子有

种。

问题1：丙烷、丁烷的一氯代物分别有

、

种

结论：

问题2：苯、立方烷的一氯代物有

种

练习1：四联苯

_________

2、记忆法：

的一氯代物有种

请说出（1）甲基、乙基有

种、

（2）丙基、丁基、戊基分别有____、

______、

、种

练习2：

（1）C3H7Cl有

种

（2）C4H9Cl有

种

（3）C4H8O属于醛的有

种

（4）C5H12O能与金属钠反应放出氢气的有机物有

种

（5）C5H12O属于醇但能被氧化为醛的有

种

（6）C10H14属于苯的同系物，单取代芳香烃有

种

3.插入法

１.某有机物的分子结构中含有一个

一个－CH、一个

－CH2－

、三个－CH3、一个－Cl、请写出符合条件的该有机物的可能结构简式

2扁桃酸的结构简式

属于甲酸酯且含酚羟基的同分异构体的种类

课下练习：

限定条件下的多种官能团组合的同分异构体的考查：

1. C9H10O2分子中含苯环，符合下列条件的同分异构体的有

种

苯环上有两个取代基

b 能发生银镜

c 与钠作用产生H2

2 .结构简式为HOOCCH2—CH2—CH2COOH 的同分异构体中能同时满足下列条件的共有

种（不含立体异构）：

①能与饱和NaHCO3溶液反应产生气体

②既能发生银镜反应，又能发生水解反应

板书：小结

一、

等效氢法：

二、

记忆法：

三、

插入法：

高考考查：

卤代烃的种类

含苯环：

基团的种类：

限定条件的多官能团组合

资料摘要

归纳与整理PPT及专用教学设计内容

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