归纳与整理教学评价实录｜教案在线预览

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化学微课教案同分异构体数目的确定洛阳八中周青娥教学目标：使学生快速准确地确定同分异构体的数目。授课流程同分异构体数目的确定是高考的一个考点，但它又是学生易错的知识点，在此与大家分享链状化合物同分异构体数目的确定方法。一、无官能团主要是碳链异构，逐步缩短主链，移动支链进行确定。如C6H14CH3CH2

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学校：洛阳市第八中学

归纳与整理教学评价实录

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关键词：归纳与整理教学评价实录

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化学微课教案

同分异构体数目的确定

洛阳八中

周青娥

教学目标：

使学生快速准确地确定同分异构体的数目。

授课流程

同分异构体数目的确定是高考的一个考点，但它又是学生易错的知识点，在此与大家分享链状化合物同分异构体数目的确定方法。

一、无官能团

主要是碳链异构，逐步缩短主链，移动支链进行确定。

如C6H14

CH3CH2CH2CH2CH2CH3

，去掉一个碳，主链变成五个C-C-C-C-C 碳，关于中间碳对称，有2个位置可连甲基（-CH3），

有2种同分异构体，主链进一步缩短为四个碳，

①①

C-C-C-C ①①

①②

4个位置等效，两个甲基可以在同一个碳上，可以在不同的碳上，形成2种同分异构体，因此C6H14的同分异构体共有5种。

二、有官能团

先确定官能团，然后确定碳链异构和位置异构。

如

试确定HOOCCH2CH2CH2CH2COOH的同类同分异构体数目。

官能团是-COOH，两个-COOH必须都在主链上，⑴主链5个碳，HOOC-C-C-C-COOH，关于中间碳对称，甲基有2个位置可连，同分异构体有2种；⑵主链减为4个碳，HOOC-C-C-COOH，左右对称，中间2个碳等效，2个甲基可连在同一个碳上，可连在不同碳上，形

成2种同分异构体，2个甲基可以形成1个乙基，连在中间任一碳上，形成1种同分异构体；⑶主链减为3个碳，HOOC-C-COOH，只有中间碳原子可以连支链，支链可以是一个甲基和一个乙基，也可以是一个正丙基或一个异丙基，3种情况。所以HOOCCH2CH2CH2CH2COOH的同类同分异构体共8种。

牛刀小试

1.（2016年全国甲卷）分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）

（

）

A.7种

B.8种

C.9种

D. 10种

2.（2016年全国甲卷节选）G（

）的同分异构体中，与G具有相同官能团且能发生银镜反应的共有

种。

小结：无官能团时，先定链，然后确定取代基及其位置；有官能团时，先确定官能团，然后定链，确定取代基及其位置。

H2C = C – COOCH3

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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