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《选修5引言》教学设计科目课题化学授课教师张利班级高二（3）课时第一节有机化学基础引言教知识与技能：1、初步掌握有机化合物基本组成，机构、性质等方面的基础知识。2、认识有机物的基本探究方法。学 2、了解有机物在人类生活和社会发经济发展的重要意义。过程与方法：1、通过认识生活事例，了解有机化合物的
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引言教案设计
未知
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关键词：引言教案设计
正文
《选修5引言》教学设计
科
目
课
题
化学
授课教师
张利
班
级
高二（3）
课时
第一节
有机化学基础引言
教
知识与技能：
1、初步掌握有机化合物基本组成，机构、性质等方面的基础知识。
2、认识有机物的基本探究方法。
学
2、了解有机物在人类生活和社会发经济发展的重要意义。
过程与方法：
1、通过认识生活事例，了解有机化合物的结构和性质；
2、培养学生的科学探究意识，勇敢的发现问题并提出质疑，勤于思考。
目
情感态度与价值：
1、通过创建教学情景，问题探讨，认识有机物结构结构组成，培养学生发散思维能力；
2、培养将有机化学知识应用于生产、生活的意识，关注与有机化学相关的社会热点问标
题，培养可持续发展的思想。
教学重点
教学难点
教学方法
教学手段
教学程序
导
入
课
前
回
顾
认识有机化合物的基本组成，探究方法，有机物对生活和科技的重要意义
构建知识体系，掌握学习的宗旨和目标。
运用多媒体、微课、讲授、引导探究、典例分析、等多重形式辅助教学的方法。
多
媒
体
微课
教
学
内
容
导入新课
方法、目标
从实际生活入手，让学生感到熟悉却又疑惑，一次激发学生的好奇心。
总结学生出现的问题及时纠正。
一.利用实际生活中的疑惑引入
为什么有的东西叫糖却不甜，而有些东西甜
却不是糖
鸡蛋煮熟为什么会变硬
等等
二、有机化合物的定义
【讲授】有机化合物的感念在选修二第三章已经讲过，回顾旧知识，引出新理论
【练习】
指出一下化合物哪些些是有机物，哪些是无机物？
NaHCO3
KSCN
冰毒C10H15N
尿素CO(NH2)2
CCl4
C2H5OH
HCHO
SiC
HCN
CH4
CO
H2CO3
对二甲苯C8H10
教
学
程
序
教
学
内
容
三、区分有机物和无机物
【引导分析】通过已学过有机化合物和生活中的有机物的认识，结合引言介绍分析有机物和无机物的区别。
展示ppt 学生讨论：
练习：题目练习加深理解
学生活动：抢答题目
方法、目标
通过典例分析让学生掌握有机化学的学习方法，同时引发学生思考
交流讨论
合作探究
指出错误总结规律夯实基础
对已有知识进行改善完备，并加以练习巩固
新
课
教
学
四、有机物组成和结构特点
（一）有机物的结构
【引导分析】举例子说明有机化合物中碳原子的结构特点，以及组成化合物的多样性
学生讨论：为什么含碳化合物如此之多？这众多的有机物有哪些共同的性质？
（二）有机物的性质
【引导分析】通过生活事例，如天然气的燃烧，苯的燃练习：题目练习加深理解
烧，等例子总结有机物的性质，
1、有机物都含有碳元素有机物都能燃烧（
）
2、所有有机物的反应都很慢（
）
3、请写CH4的燃烧反应，CH2=CH2与水的加成反应和加聚反应，苯与硝酸的反应
五、学习有机物的意义
让学生观看微视频，看完视频，
学生辩论：分析讨论有机化合物是功大于过，还是过大于功？让学生谈谈他们的感想，最后总结有机化合物对人类的发展，科技的进步有何重要意义？我们应如何正确处理和使用有机化合物
学生讨论：有机物到底是有功还是有过，谈谈自己的感想
通过辩论让学生更清晰的明白学习的意义，培养学生优良的道德情操，和法律意识，
六、课后讨论
如何正确处理和利用有机化合物，如何善待环境，如何保证人类健康迅速的发展？
小
结
给出本节课重点内容提纲，并引导学生结合本节课的内容谈谈自己的收获。
在教师引导下，通过相互交流讨论，对本节课知识进行整合
有机化学基础引言
板
书
设
计
有机物的定义
有机物的发展历程
有机物的结构和性质特点
构建学习目标
有机和无机物的认识
学习有机物的意义
文档信息
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